MUSEOS MUART

UNA JOYA DE ARTE EN EL CORAZÓN DEL PAÍS

Ubicado en 18 de Julio Nº 302, esquina Washington Beltrán

En el mes de marzo de 2010 visitamos el departamento de Tacuarembó y quedamos gratamente sorprendidos con el museo que allí descubrimos.
Se trata del MUART (Museo de Artes Plásticas de Tacuarembó ) que cuenta con obras de artistas muy reconocidos.
Todo aquel que visite la Ciudad de Tacuarembó no debe dejar de conocer este maravilloso exponente de la cultura uruguaya

En setiembre de 1985 fue creado por decreto de la Junta Departamental de Tacuarembó (República Oriental del Uruguay). La ejecución e inauguración del Museo se efectúa en diciembre de 2009 con 87 obras donadas y en préstamo.

La finalidad de este museo es rescatar, preservar, investigar, exhibir y comunicar el Patrimonio Cultural relativo a las Artes Visuales del departamento, de la región y del país en sus más diversas expresiones: pintura, escultura, grabado, fotografía, diseño, manifestaciones audiovisuales, arte digital, etc.
Su objetivo general es sensibilizar con respecto a las Artes Plásticas contribuyendo a la formación artística del público en general, especialmente niños y jóvenes, para que, a través de instancias de participación sociocultural en las propuestas y actividades programadas puedan conocer, consultar, valorar y disfrutar sus diversas expresiones propiciando el reconocimiento de la diversidad cultural y artística en el marco de un proceso de democratización de la cultura y de inclusión social, íntimamente vinculado con la consolidación del sentimiento de la identidad y pleno ejercicio de la ciudadanía.
Se exhiben obras de arte de más de cien artistas tacuaremboenses y uruguayos.

Dirección: 18 de Julio Nº 302, esquina Washington Beltrán, en el histórico edificio donde funcionara la primera radioemisora de Tacuarembó.

ALGUNAS OBRAS QUE SE EXHIBEN EN EL MUART

Una de las salas

ANHELO HERNÁNDEZ- CORDÚA EN SALSIPUEDES - öleo sobre tela- 2006

CARMELO DE ARZADUM - PAISAJE- Óleo sobre tela- Sin fecha

DUMAS OROÑO - CIUDAD DE SAN PABLO - Óleo sobre fibra - 1959

EDUARDO VERNAZZA - PAISAJE - Óleo sobre cartón - c. 1958

GUSTAVO ALAMÓN ROBOT 1-

JOSÉ CÚNEO PERINETTI - FIGURA DE MUJER- Óleo sobre tela- 1925

PETRONA VIERA- CALLE JUAN MANUEL FERRARI - Óleo sobre cartón - 1940

NERSES OUNANIAN- CABEZA - Vaciado por cera perdida - 1941

MARIO CÉSAR PÉREZ CASSIA- BUSTO DEL POETA BAUSERO - Modelado en yeso- Sin fecha

GERMÁN CABRERA- CABEZA DE HOMBRE- Modelado en yeso - sin fecha

MARCO AURELIO LÓPEZ LOMBA- JARRÓN Y VASO EN CERÁMICA - Esmalte esgrafiado C. 1960

DOS LUNAS EN AGOSTO, UN ENGAÑO

ASTRONOMÍA PARA EL DEBATE

Todos los años recibo este mail y muchas veces de colegas docentes por eso es que creì necesario buscar algunos datos aclaratorios ya que el mensaje es todo un ejemplo de información medio verdadera y medio falsa pero que lleva a un gran error científico.

" ¡Dos lunas el 27 de agosto! – Es la fecha que todo el mundo ha estado esperando. El planeta Marte será el más brillante en el cielo a partir de Agosto. Se verá tan grande como la luna llena a simple vista. Esto culminará el 27 de agosto a las 00.30 cuando Marte se encontrará a 34,65 millones de millas de la Tierra. Será tan brillante que parecerá que la tierra tiene dos lunas. La próxima vez que sucederá esto será en 2287. Comparte esto con todos tus amigos porque nadie que esté vivo hoy en día lo podrá ver nunca jamás."

MARTE

LUNA

TIERRA

Datos básicos -------------------------------- Marte----------------------- Tierra ---------------- Luna
Tamaño: radio ecuatorial -------------------- 3.397 km.------------------6.378 km.-----------1.737 km.
Distancia media al Sol ----------------------- 227.940.000 km.--------149.600.000 km. --------
Dia: periodo de rotación sobre el eje-----24,62 horas----------------23,93 horas--------27,32 días
Año: órbita alrededor del Sol ---------------686,98 días----------------365,256 días ----------
Temperatura media superficial --------------63 º C----------------------15 º C ---------
Temperatura media superficial (día)----------------------------------------------------------------107 º C
Temperatura media superficial (noche)-------------------------------------------------------------153 º C
Gravedad superficial en el ecuador---------3,72 m/s2------------------9,78 m/s2--------- 1,62 m/s2

Órbita alrededor de La Tierra-------------------------------------------------------------------------27,32 días Distancia media a La Tierra----------------343.000.000km ---------------------------------384.403 km.

SISTEMA SOLAR

Tanto la Tierra como Marte orbitan en forma elíptica alrededor del Sol aproximadamente en el mismo plano; la distancia entre ellos varía en forma periódica desde un mínimo , hasta un máximo. Estas distancias mínimas y máximas varían considerablemente según la posición en que se encuentren ambos planetas en el recorrido de sus órbitas elípticas. La órbita de Marte es muy excéntrica (0,09): entre su afelio y su perihelio, la distancia del planeta al Sol difiere en unos 42,4 millones de kilómetros. Si dentro de esa órbita se dibuja la de la Tierra, cuya elipse es mucho menos alargada, puede observarse también que la distancia de la Tierra a Marte se halla sujeta a grandes variaciones. En el momento de la conjunción, es decir, cuando el Sol está situado entre ambos planetas, la distancia entre éstos puede ser de 399 millones de kilómetros y el diámetro aparente de Marte es de 3,5". Durante las oposiciones más favorables esa distancia queda reducida a menos de 56 millones de kilómetros y el diámetro aparente de Marte es de 25", alcanzando una magnitud de -2,8 (siendo entonces el planeta más brillante con excepción de Venus). Dada la pequeñez del globo marciano, su observación telescópica presenta interés especialmente entre los períodos que preceden y siguen a las oposiciones.

La órbita de Marte se aproximó bastante en el año 2003 situándose a sólo 56 millones de kilómetros de la Tierra, momento en que podía verse unas 6 veces más grande y 85 veces más brillante de lo normal. Pero, aun así, como cualquiera pudo comprobar en persona, seguía siendo un pequeño punto de luz visible al ojo desnudo y tanto Venus como la Luna eran ciertamente más brillantes. Al parecer una línea perdida en el mensaje encadenado original que circuló por primera vez en el año 2003 llevaron a una confusión respecto a lo de que «Marte se vería tan grande como la Luna». El original venía a decir que eso sólo sería cierto para quien mirara Marte con un telescopio de 75 aumentos. Normalmente Marte se aproxima bastante a la Tierra cada 15 ó 17 años, y algo menos cada pocos años. En 2005 hubo otra aproximación interesante y la siguiente fue en diciembre de 2007. En el año 2287 será cuando se repita una aproximación tan cercana como la de 2003 (pero seguirá sin verse tan grande como la Luna). Es obviamente un enorme error científico que Marte, normalmente un punto en el cielo de la noche, de pronto pudiera verse del tamaño de la Luna. Esto sólo podría ser cierto si variara su órbita. Y si esto ocurriera, esa variación de la órbita causaría una catastrófe gravitatoria . Marte tiene aproximadamente el doble del diámetro que la Luna, y por lo tanto tendría que acercarse a una distancia de alrededor dos veces la distancia de la Luna a la Tierra para verse con un tamaño aparentemente similar a la Luna. Además Marte tiene 9 veces la masa de la Luna, y habría más del doble del efecto gravitatorio (9 veces mayor ). Como la Luna está a 380 mil kilómetros aproximadamente de la Tierra, Marte tendría que estar a 760 mil kilómetros. Marte a lo más que se puede aproximar es a 55 millones de kilómetros. Un poco más lejos que 760 mil kilómetros, ¿no?

Un pequeño ejercicio

Marte es dos veces más grande que la Luna (3.397 km y 1.737 km de diámetro, respectivamente). De manera que, para verse desde la Tierra del mismo tamaño, Marte tendría que estar al doble de distancia que la Luna. Haga la prueba: ponga una hoja A4 al doble de distancia que media hoja A4 y verá que las dos se ven del mismo tamaño.

ECLIPSE DE SOL 11-07-2010

ECLIPSE Y SALUD OCULAR

En el PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA nos encontramos que el eclipse de sol del día 11-07-2010 nos da la posibilidad de trabajar en Astronomía desde los tres años a 6º año.
Tres años-
La radiación solar: la luz.
Cuatro años
El cielo diurno y nocturno (semejanzas y diferencias).
Cinco años
El movimiento aparente diario del sol.
- La variación de la sombra.
- El día y la noche.
Primer año
Una estrella: el Sol
Segundo grado
La luz solar.
Tercer grado
La traslación de la Tierra. El ciclo de las estaciones, solsticios, equinoccios.
Cuarto grado
La representación del sistema solar (en especial La Tierra).
La inclinación del eje terrestre.
El origen del Sistema Solar.
La Luna como satélite de la Tierra.
Quinto grado
Los Astros del Sistema Solar: Sol, planetas, cuerpos menores.
Los Modelos geocéntrico y heliocéntrico.
El Sistema Sol-Tierra-Luna.
- Las mareas.
- Las fases lunares.
- El eclipse solar y lunar.
- Las estaciones.
Sexto grado
El Sistema Universo.
- Los componentes e interacciones.
- Las Galaxias (La Vía láctea y otras).
Las teorías de origen y evolución del Universo.
Comparto con ustedes este material que puede servir en el abordaje desde diferentes enfoques. Astronómico,Físico, Biológico, Artístico y en Idioma Inglés.

Este video muestra parte de un noticiero chileno, ya que fue en esa parte de la Tierra dónde mejor se vio el eclipse.
Resulta interesante la documentación del eclipse en sí pero también analizar en debate los perjuicios que para la salud ocular puede traer el no seguir las recomendaciones para la observación del sol.

En este video se utiliza una modelización para mostrar cómo se producen los eclipses de sol y de luna. Esto permite ayudar a los niños en la comprensión del tema.

EL SOL Y LA LUNA EN EL ARTE
Comparto con ustedes varios ejemplos donde el sol y la luna son motivo en el arte.

Los soles de la peatonal Sarandí en la Ciudad de Montevideo.

Ubicados en el piso de dicha peatonal, estos soles rinden homenaje a grandes personajes de nuestro país, con destaque en distintos rubros . Ellos son:
Carlos Páez Vilaró- Artista plástico
China Zorrilla- Teatro y cine
Alcides Ghiggia-Deporte (fútbol)
Mario Benedetti, - Literatura
Idea Vilariño- Literatura
Lágrima Ríos - Cantante

LUNA CON RANCHO Y DORMILONES- JOSÉ CÚNEO --1970 -

LA NOCHE ESTRELLADA -VAN GOGH -1889

PUESTA DE SOL EN LA ISLA - Jacob Collins

WILLIAMS TURNER - ATARDECER EN EL MAR CON MONSTRUOS

MARC CHAGALL- EL SOL SOBRE PARIS

LA MESA DEL SOL - SALVADOR DALÍ

LA SELECCIÓN URUGUAYA DE FÚTBOL ENTRE LAS CUATRO MEJORES DEL MUNDO

TRABAJANDO LA IMAGEN EN VIDEO

"Las diferentes manifestaciones artísticas tienen una presencia constante en el entorno y en la vida de las personas. Vivimos en una sociedad filtrada por referencias estéticas de todo tipo que están presentes en nuestros procesos de socialización, de construcción de identidad y de elaboración de ideas que vamos construyendo sobre el mundo y sobre nosotros mismos."

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"La expresión no es entendida como catarsis o liberación emocional sino como conquista gradual donde el alumno, a través de conocimientos y experiencias en los diferentes años escolares, aprenderá a contactarse sensorial y sensiblemente con el mundo artístico, a conocer, apreciar, reflexionar, idear, proyectar y realizar.
Es función esencial de la escuela ampliar el campo de intereses y referencias culturales del niño, con la convicción de que nuevos saberes y experiencias estéticas más integrales, generen problematizaciones y/o despiertan nuevos intereses."
PROGRAMA de EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA AÑO 2008

Tenemos aquí dos videos dedicados a la selección uruguaya con la canción de Jaime Roos una de 1992 y otro con la misma musicalización dedicado a la selección del Mundial 2010.
Es interesante analizar y comparar los elementos de imagen que se utilizaron en ambos videos .
Qué tienen en común y en qué varían.
Es valioso hacer observar a los niños a través de la vestimenta el transcurrir del tiempo.
Y muy especialmente el cambio en el comportamiento de nuestra sociedad que tiende al cuidado de la salud en la comprensión del daño que hace el tabaco. Hoy la utilización de escenas con personas fumando nos parece inadmisible.

En el PROGRAMA ESCOLAR encontramos:
6ºaño- La música popular contemporánea.
- El jazz, el blues, el rock, el pop y la murga.
- El canto popular en el Uruguay.

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JAIME ROOS -Caricatura -DIEGO ABELENDA

Unos de los exponentes indiscutidos del canto popular en Uruguay es JAIME ROOS. Por eso he buscado algunos datos que nos permite conocer algo más de este artista popular

Jaime Roos, músico y compositor uruguayo, nacido el 12 de noviembre de 1953, de padre francés -René Roos- y madre uruguaya -Catalina Alejandro- en el barrio Sur de Montevideo.
Vivió desde chico en un departamento sobre la calle Convención a metros de Durazno, esquina que inmortalizó en una de sus canciones más conocidas.
Su música fusiona rock, candombe, milonga y murga, interpretando el sonido de Montevideo.
Es reconocido hincha de Defensor Sporting, a cuyo primer campeonato dedicara uno de sus temas más conocidos, "Cometa de la Farola".
Hacia fines de los años sesenta inicia su actividad como músico profesional, actuando en obras de teatro y grupos de rock y música nacional como Epílogo de Sueños y Aguaragua, cuyo líder era Pajarito Canzani.
A mediados de 1974, integra el grupo “Patria Libre”, junto a Raul Castro, Jorge Bonaldi y Jorge Lazaroff, en el cual tocaba el bajo y se dedicaba fundamentalmente a los arreglos de los temas.
En 1975 integra por un breve lapso el grupo “Canciones para no dormir la siesta”, y posteriormente viaja a Europa radicándose en París, donde trabaja como músico en teatros, bares, sesiones de grabación, etc.
Allí grabó sus primeros cuatro temas, luego incluidos en el LD “Candombe del 31”, que terminó de grabar en Uruguay en 1977 para el sello independiente Ayuí.
Luego de presentar su primer disco en abril de 1977 en la sala Millinton Drake, con muy buena repercusión tanto en el público como en la crítica, regresa a París.
Entre mayo y julio de 1978, en Normandía, graba “Para espantar el sueño” .
En 1978 se radica en Ámsterdam donde es bajista en varios grupos de salsa, rock y jazz permaneciendo hasta 1984 en que vuelve a Uruguay.
En el transcurso de estos años se edita la primer recopilación del artista, la versión argentina se llamo “Jaime Roos”, 1982 y la versión uruguaya “Al ángulo”, 1983.
En 1984 se edita “Mediocampo”. En 1985 junto al Canario Luna en voces, se graba uno de los tema clásicos del Carnaval del Uruguay, "Brindis por Pierrot", el cual le da nombre al CD.
El tema fue polémico en esa época por su referencias a Zelmar Michelini y a Dogomar Martinez. En 1992 compone la música para la Selección Uruguaya de Fútbol, "Cuando Juega Uruguay".
En 1998 para conmemorar sus 25 años dedicado a la música realiza en el Teatro Solís el llamado "Concierto Aniversario" que le da el nombre al CD en cual tiene una recopilación de sus mejores trabajos.
En el 2007 inicia una gira la cual tiene su punto mas alto en los conciertos del mes de julio en el teatro Teatro Solís.
Los tambores que recorren el barrio Sur, todo lo que transmite la radio, la música de los tablados del carnaval, más los Beatles y el rock, han sido algunas de las influencias que asimiló para luego plasmar una música de innegable personalidad y sello propio que le ha valido el éxito con el que cuenta en nuestro país.
Fuente- El Portal de la Música

PROBLEMAS Y CREATIVIDAD- SOLUCIONES

Ejercicio -1- ) MIS MASCOTAS
Son 3 animales- 1 perro , un gato y un canario.

Ejercicio - 2-)EL LOBO- LA OVEJA Y LA LECHUGA
Cruza con la oveja
Vuelve a buscar el lobo
Regrasa con la ovela.
LLeva la lechuga.
Regresa solo.
Cruza con la oveja.

Ejercicio- 3-) EL GRANJERO Y SU CORRAL
Construir un hexágono regular quedan 6 corrales iguales con 12 fósforos.

PLANTACIÓN DE ÁRBOLES POR EL GRUPO MYRSINE

"Vecinos: El domingo 4 de julio a las 10 y 30 horas en la plaza Alondra González ( Rotonda de la calle 14 y Este), donde termina la feria de los jueves, el grupo Myrsine (grupo de Revalorización del Patrimonio Natural y Cultural de la Costa) invita a participar en una plantación de árboles. Si alguien desea participar BIENVENIDO. Si tiene una bolsita de tierra, algún "palito o cañita" como tutor, alguna cuerda para atar, alguna pala para colaborar o simplemente desea acompañar también BIENVENIDO. "

Por mi correo electrónico recibí esta invitación y allá fui con mi cámara para colaborar en la difusión de este maravilloso trabajo que está realizando el grupo MYRSINE y un grupo de vecinos que se sumaron a la iniciativa. En esta jornada fueron plantados 19 árboles. Es importante que todos los habitantes de Atlántida se comprometan y se sumen al cuidado del aspecto paisajístico del balneario. No aten animales a pastar cerca de los arbolitos nuevos, porque con la cuerda y su tamaño los rompen. Aporten un poco de agua a las plantas que pujan por afianzar sus raíces en el suelo y tener la fuerza suficiente para crecer en altura. LLeven a los niños a conocer y a reconocer muchos de los árboles nativos y algunos exóticos también.
Al grupo MYRSINE y a los vecinos que acompañaron . MUCHAS GRACIAS!!

AQUÍ LLEGUÉ A REGISTRAR TODO EL TRABAJO

OMBÚ




PEZUÑA DE VACA

LA PRENSA LOCAL ESTUVO PRESENTE

ESTE CABALLO PUEDE ROMPER LOS ARBOLITOS


PLANTANDO UN ÁRBOL DE ESPINA DE CRISTO

CANELÓN

TARUMÁN





PLANTANDO UN JACARANDÁ

UN MAESTRO FRENTE A LA SELECCIÓN URUGUAYA

¿CÓMO LOGRA EL FÚTBOL AGLUTINAR UNA NACIÓN?

Maestro Oscar W. Tabárez

Sería interesante plantear a los alumnos por qué creen ellos que el Maestro Tabárez dejó de enseñar en las escuelas y se dedicó a ser técnico de fútbol. (Una buena forma de poner sobre la mesa el tema de las vocaciones y cómo se debe trabajar para lograr un sueño).

Una buena amiga me hizo llegar esta foto por mail . Oscar W. Tabárez con uno de sus grupos de alumnos cuando aún ejercía como maestro. Creo que debe ser por el año 1970. No tengo en este momento más datos.

Sebastián "el Loco" Abreu

“Por suerte todavía aparece en las canchas, aunque sea muy de vez en cuando, algún descarado carasucia que sale del libreto y comete el disparate de gambetear a todo el equipo rival, y al juez, y al público de las tribunas, por el puro goce del cuerpo que se lanza a la prohibida aventura de la libertad.”

Eduardo Galeano, "El fútbol a sol y sombra"

Después de estar cuarenta años fuera de los cuartos de final en los mundiales de fútbol, la selección uruguaya pone en evidencia el fervor que despierta en la población. Esta identificación colectiva se manifiesta en la necesidad de compartir reuniéndose, formando caravanas, cantando, enarbolando banderas, pintándose la cara y luciendo ropas en blanco y celeste.
Nunca se ven tantos pabellones patrios. Los hay de los más diversos tamaños y materiales.Es curioso que en las fechas patrias. salvo en los edificios públicos no se embanderan los balcones y los autos como sí se está haciendo ahora . Podría parecerse a las épocas de elecciones gubernamentales pero se diferencia en que por el mundial de fútbol se ve sólo blanco y celeste.
Sería bueno estudiar seriamente cómo logra el fútbol aglutinar una nación para aplicarlo a la búsqueda de objetivos comunes para el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes del país.

FESTEJOS EN MONTEVIDEO Foto www. Frikinet.com

"El Fútbol es una de las prácticas sociales de identificación colectiva más importante, porque es un fenómeno que trasciende su condición de juego para convertirse en un hecho total - social,cultural, político y económico - y porque rompe con las fronteras de su origen como actividad de ocio circunscrita a un territorio y a un segmento social (de la elites londinenses) para convertirse en una actividad global."

Fernando Carrión M.

URUGUAY ENTRE LOS CUATRO MEJORES EQUIPOS DEL MUNDO

Sería bueno crear un debate en la clase frente al planteo de algunas preguntas como éstas:

¿Dónde y cuándo se originó el fútbol? (una buena estrategia para trabajar el tiempo histórico. Ejemplo: en una línea de tiempo ubicar los inicios del fútbol y el actual campeonato del mundo. En el medio ubicar las veces que Uruguay fue campeón, y lo más cercano al niño: el nacimiento de los abuelos, los padres, de los propios niños de sus hermanos etc.)

¿Para ser hincha de fútbol o para hacerse socio de un club de fútbol hay que ser rico, de una raza determinada, seguir una religión única, pertenecer a un partido político determinado, hay límite de edad, importa el sexo , importan los niveles de estudio del hincha, su apariencia física etc.?

¿Con qué jugador se identifican y cuáles son las características que despiertan esa admiración?

¿Qué emociones les despierta ver a los jugadores con la camiseta de la selección y por qué se sienten de esa manera? ¿Esos colores los relacionan a algo más?

¿Por qué es importante ganar un partido?

¿El perder un partido puede servir para mejorar ? ¿Por qué?

¿Qué diferencia hay entre el fútbol amateur y el profesional? ¿Conocen algún equipo profesional y/o amateur? ¿Cuál?

¿Qué países participaron en este Mundial ? Comparar si son los mismos del Mundial anterior. Este punto como los anteriores permite trabajar en Geografía (la ubicación espacial) al identificar y ubicar en el globo terráqueo y en el planisferio los países participantes)

5 DE JUNIO - "MUCHAS ESPECIES .UN PLANETA. UN FUTURO"

DÍA INTERNACIONAL DEL AMBIENTE

Desde 1973, el 5 de junio de cada año se celebra el Día Mundial del Ambiente que fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas, en su Resolución (XXVII) del 15 de diciembre de 1972 con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo, Suecia, cuyo tema central fue el Ambiente.

Ese mismo día, la Asamblea General de la ONU aprobó la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).

Se podría decir que el Día Mundial del Ambiente es un vehículo por medio del cual la Organización de Naciones Unidas sensibiliza a la opinión mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y la acción política y cuyos objetivos principales son darle un contexto humano, motivando a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, pues ésta garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro. El Día Mundial del Ambiente es un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, ensayos y competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza, entre otras.

Es además, un suceso multimedial que lleva a periodistas a escribir y hacer reportajes críticos acerca del ambiente. Documentales televisivos, exhibiciones fotográficas, eventos intelectuales como seminarios, mesas redondas, conferencias, sólo por nombrar algunos.

En muchos países esta celebración es una oportunidad de firmar o ratificar convenios internacionales y, algunas veces, establece estructuras gubernamentales permanentes relacionadas con el manejo ambiental y la planificación económica.

En 2010 la sede será Rwanda y el lema: "Muchas especies. Un Planeta. Un Futuro".
Fuente : Wikipedia

PEDRO BLANES VIALE -(1879-1926) BOSQUE DE AREQUITA -Oleo sobre tela 46cm x 56 cm

PEDRO BLANES VIALE (1879-1926) "CIERVOS", óleo sobre tabla 37,5 x 46 cm.

ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

Es obligación del ser humano mantener y recuperar todas las especies animales y vegetales porque de ello depende el futuro del planeta y la supervivencia de la humanidad.

Una imagen vale más que mil palabras

Aquí planteo una forma de abordar el tema de hoy a partir de imágenes, en este caso una fotografía.

Esta fotografía se podría clasificar como documental ( porque constituye evidencia en relación a la realidad) y como artística (conocida también como fotografía pictorialista.El pictorialismo es una corriente fotográfica de pretensiones artísticas que se desarrolla a nivel mundial entre finales de los años 1880 y el final de la primera guerra mundial. El nombre del movimiento deriva del término inglés picture (imagen, cuadro, pintura, fotografía).

Cuando se habla de comunicación no verbal, estamos haciendo referencia a aquello que apela a códigos que no pertenecen a la lengua.

Al analizar una imagen podemos denotar y connotar.

DENOTAR - proviene del latín denotáre. La explicación que presenta el término es “Indicar, anunciar, significar.” Y en un enfoque lingüístico, “Dicho de una palabra o de una expresión: Significar objetivamente. Se opone a connotar (diccionario de la Real Academia Española)La denotación es la acción de crear indicios que nos permitan connotar.

CONNOTAR - “Conllevar, además de su significado propio o específico, otro tipo de expresivo o apelativo”. “Connotar” se puede separar en “Con” y “Notar”.(diccionario de la Real Academia Española).

Con la proximidad del Campeonato Mundial deFútbol a realizarse en África hemos tomado una fotografía de uno de los animales en peligro de extinción en ese continente.

ELEFANTES- Nick Brandt

¿Qué podemos denotar en la imagen?

NIVEL MORFOLÓGICO
DESCRIPCIÓN DEL MOTIVO FOTOGRÁFICO
ELEMENTOS MORFOLÓGICOS
Formas, contraste, nitidez ,iluminación, color, etc.
NIVEL COMPOSITIVO SISTEMA SINTÁCTICO O COMPOSITIVO
Perspectiva, ritmo,proporción, distribución de pesos dentro de la imagen etc.
NIVEL INTERPRETATIVO ARTICULACIÓN DEL PUNTO DE VISTA
Lugar donde se ha situado el fotógrafo.
Actitud de los animales

¿Qué podemos connotar en la imagen?

Qué sabemos del fotógrafo
Què sabemos de estos animales
Cuáles serìan las causas por las cuales peligra la especie