El Día Internacional de las
Lenguas de Señas se celebra el 23 de septiembre de cada año, una fecha
proclamada por la Asamblea General de la ONU en noviembre de 2017.
Este día conmemora la creación de
la Federación Mundial del Sordo en 1951, organización no gubernamental que hoy
por hoy ostenta el carácter de órgano consultivo de las Naciones Unidas y
máxima autoridad mundial para la defensa de los derechos e intereses de las
personas con disfunción auditiva.
Maleni Chaitoo,
representante de la Alianza Internacional de la Discapacidad, se dirige a la
audiencia con lenguaje de signos en un evento especial sobre el Día
Internacional de las Personas con Discapacidad (2015).- Foto:ONU/Amanda Voisard
LEMA 2025
El lema para el Día Internacional
de las Lenguas de Señas 2025 es: "No hay derechos humanos sin
derechos en lengua de señas".
Este lema destaca la importancia
de la lengua de señas como vida, cultura y libertad, subrayando que la
realización plena de los derechos humanos depende del reconocimiento y respeto
de los derechos de las lenguas de señas.
Reconocimiento esencial de las
lenguas de señas
El lema subraya que las lenguas
de señas no son solo medios de comunicación, sino elementos fundamentales para
el ejercicio de los derechos humanos de las personas sordas o con discapacidad
auditiva.
La lengua de señas es un vehículo
cultural y de identidad que debe ser reconocido y protegido.
Derechos humanos y derechos
lingüísticos
La frase establece una conexión
directa entre los derechos humanos universales y los derechos específicos
relacionados con el acceso, uso y reconocimiento de la lengua de señas.
Esto implica que sin garantizar
derechos lingüísticos a las personas que utilizan signo, no es posible el pleno
ejercicio de otros derechos humanos básicos como la educación, salud,
participación social y legal.
Inclusión y accesibilidad
El lema llama a la sociedad y a
los gobiernos a brindar accesibilidad plena a la lengua de señas en todos los
ámbitos públicos y privados.
Esto incluye la educación
bilingüe, servicios en lengua de señas, acceso a la información, y eliminación
de barreras que limitan la comunicación.
Cultura y libertad
Reconoce la lengua de señas como
un derecho cultural que sostiene la libertad de expresión y la identidad
individual y colectiva de las personas sordas. Promueve la erradicación de
actitudes discriminatorias y la afirmación de la diversidad lingüística como
parte de los derechos humanos.
Este lema, en resumen, es un
llamado contundente a garantizar que los derechos de las personas sordas no
queden relegados ni desprotegidos, reforzando que los derechos humanos
verdaderamente universales deben incluir el respeto y la promoción de los
derechos en lengua de señas.
Antecedentes
La propuesta para celebrar este
Día nació de la Federación Mundial de Sordos, un ente compuesto por 135
asociaciones nacionales de personas sordas que representan aproximadamente 70
millones de personas sordas en todo el mundo.
La resolución A/RES/72/161 fue
patrocinada por la misión permanente de Antigua y Barbuda ante las Naciones
Unidas, copatrocinada por 97 Estados miembros de las Naciones Unidas y aprobada
por consenso el 19 de diciembre de 2017.
Se eligió el 23 de septiembre como la fecha conmemorativa porque en ese día se estableció la Federación Mundial de Sordos en 1951.
Este Día marca el nacimiento de
una organización, que tiene como uno de sus principales objetivos, la
preservación de los lenguajes de signos y la cultura sorda como prerrequisitos
para la realización de los derechos humanos de las personas sordas.
El primer Día Internacional de
las Lenguas de Señas se conmemoró en 2018 como parte de la Semana Internacional
de los Sordos.
Esta Semana se celebró por
primera vez en septiembre de 1958 y desde entonces se ha convertido en un
movimiento global que promueve y crea conciencia sobre las cuestiones que las
personas sordas enfrentan en su vida cotidiana.
Importancia del Día
El Día Internacional de las
Lenguas de Señas tiene como objetivo:
·
Concienciar sobre la importancia de las lenguas
de señas para la inclusión social y el desarrollo personal de las personas
sordas.
·
Promover el reconocimiento y la preservación de
las lenguas de señas como parte esencial de la diversidad lingüística del
mundo.
·
Fomentar el acceso a una educación adecuada en
lengua de señas, lo cual es crucial para el desarrollo y crecimiento de las
personas sordas.
Contexto Global
A nivel global, se estima que hay
aproximadamente 70 millones de personas sordas, muchas de las cuales viven en
países en desarrollo y utilizan más de 300 lenguas de señas diferentes.
La Convención sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad también apoya el uso y reconocimiento formal
de estas lenguas, asegurando que tengan el mismo estatus que las lenguas
habladas.
Este día no solo celebra las
lenguas de señas, sino que también llama a todos los sectores sociales a
trabajar juntos para garantizar que los derechos lingüísticos y culturales sean
respetados y promovidos en todo el mundo.
Situación en Uruguay
En Uruguay, la atención a las
personas sordas y la enseñanza del lenguaje de señas han avanzado
significativamente en las últimas décadas, aunque aún existen desafíos por
superar.
Atención a Personas Sordas
Organizaciones de Apoyo:
La Asociación de Sordos del
Uruguay (ASUR), fundada en 1928, juega un papel crucial en la promoción de los
derechos de las personas sordas.
Ofrece actividades culturales,
deportivas y talleres, y está afiliada a la Federación Mundial de Sordos.
Unidad de Atención en Salud:
En Montevideo, se ha establecido
una Unidad de Atención en Salud para Personas Sordas en la Policlínica
Tiraparé.
Este servicio cuenta con un
equipo interdisciplinario y ofrece intérpretes en Lengua de Señas Uruguaya
(LSU) para facilitar el acceso a la salud.
Desde su apertura, ha atendido a
aproximadamente 200 usuarios con más de 2500 consultas.
Mejoras Sociales:
Las percepciones sobre la
comunidad sorda han cambiado positivamente.
Se reconoce que hay un mayor
interés y apertura hacia la lengua de señas y las personas sordas en la
sociedad uruguaya, lo que ha permitido un ambiente más inclusivo
Educación Primaria para Sordos
En Uruguay, la educación primaria
para niños sordos se lleva a cabo en escuelas especializadas que han
evolucionado hacia un modelo educativo bilingüe. Aquí se detallan los aspectos
más relevantes de este sistema:
Escuelas Públicas para Sordos
Escuela Nº 197
"Ana Bruzzone de Scarone" para personas sordas y con alteraciones de
lenguaje
Escuela N° 96 de
Paysandú, que enseña lengua de señas, ahora se llama Clemente Estable
Premio Paulo Freire
por su experiencia innovadora en formación docente en el Mercosur
Número y Ubicación: Existen
cuatro escuelas públicas dedicadas a la educación de niños sordos en Uruguay:
Montevideo: Escuela N° 197,
creada en 1910.
Maldonado: Escuela N° 84,
establecida en 1973.
Rivera: Escuela N° 105,
inaugurada en 1976.
Salto: Fundada en 1977.
Modelo Bilingüe:
Desde 1986, estas escuelas implementan un
modelo educativo bilingüe que incluye la Lengua de Señas Uruguaya (LSU) y el
español.
Este enfoque permite que los
estudiantes sordos accedan a una educación adaptada a sus necesidades
lingüísticas y culturales, promoviendo tanto el uso de la lengua de señas como
del español escrito.
Inclusión en Escuelas Comunes:
Además de las escuelas
especializadas, hay aulas integradas para niños sordos en escuelas comunes en
diversas ciudades del país, aunque algunos departamentos, como Flores, no
cuentan con esta opción.
Leyes y
Reconocimiento
La Ley N° 17.368, aprobada en
2001, reconoce la LSU como lengua natural de las personas sordas.
Posteriormente, la Ley N° 18.437
de 2008 establece que la LSU es una de las lenguas maternas del país y promueve
el libre ejercicio de las prácticas lingüísticas de la comunidad sorda.
Desafíos y Avances
A pesar de los avances
significativos en la educación y atención a personas sordas, todavía existen
desafíos:
Accesibilidad y Recursos: Aunque
se han hecho progresos, el acceso a recursos educativos y servicios adecuados
sigue siendo un área que necesita atención.
Conciencia Social:
Aumentar la sensibilización sobre
los derechos y necesidades de las personas sordas es crucial para mejorar su
inclusión social.
En resumen, Uruguay ha
desarrollado un sistema educativo para niños sordos que busca ser inclusivo y
respetar su identidad cultural y lingüística a través de un enfoque bilingüe.
Sin embargo, es fundamental
continuar trabajando para garantizar que todos los niños sordos tengan acceso a
una educación de calidad y a los recursos necesarios para su desarrollo
integral.
FUENTES
https://www.un.org/es/observances/sign-languages-day
https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-lenguas-de-senas
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