Blog de Arinda

OBJETIVO :En este Blog vas a encontrar mis producciones en pintura y escultura. Además, material recopilado a través de mi trabajo como maestra, directora e inspectora, que puede ser de interés para docentes y estudiantes magisteriales .

domingo, 25 de julio de 2010

GRANDES BANDAS DE ROCK

KISS

Kiss es un grupo estadounidense de rock, formado en diciembre de 1972 en la ciudad de Nueva York. Sus integrantes se caracterizan por el uso de maquillaje al más puro estilo Kabuki (1) , con personajes de terror o de cómic y su extravagante puesta en escena.
Es uno de los grandes símbolos rockeros de la década de los 70, KISS, traspasó el ámbito estrictamente musical para convertirse en todo un fenómeno social de cultivo adolescente, con raíces sonoras en elementos del hard rock (2) y del glam, espectaculares conciertos repletos de pirotecnia y atractiva estética con influencia del cómic y del citado glam-rock(3).
La banda original estaba conformada por Gene Simmons (bajo y voz), Paul Stanley (guitarra rítmica y voz), Ace Frehley (guitarra lí
der y voz) y Peter Criss (batería y voz). Con su maquillaje y trajes, ellos asumieron los personajes de “El Demonio” o “el Vampiro”(Simmons), El “Chico Estrella” o “El Amante” (Stanley), “El Hombre del Espacio” o “El Marciano” (Frehley), y “El Gato”o la bestia (Criss).

El nacimiento de Kiss fue la formación Wicked Lester, grupo de Nueva York en el que se encontraban el cantante y guitarra rítmica Paul Stanley (de nombre real Paul Eisen, nació el 20 de enero de 1950 en Nueva York) y el bajista y también vocalista Gene Simmons (cuyo verdadero nombre era Chaim Witz, nacido el 25 de agosto de 1949 en Haifa, Israel).
En el año 1972 pasan a llamarse KISS al incorporar al guitarrista y vocalista Ace Frehley (nacido Paul Frehley el 22 de abril de 1951 en Nueva York), quien había contestado a un anuncio publicado por Gene y Paul en la revista The Village Voice, y al baterista y cantante Peter Criss (nacido Peter Crisscoula el 27 de diciembre de 1947 en Nueva York), quien también respondió a otro anuncio, en es
te caso enviado a la célebre revista musical Rolling Stone.

Después de publicado el disco "Dinasty", el baterista original Peter Criss abandonó la banda, siendo sustituido por Eric Carr (nacido el 12 de julio de 1950 en Nueva York).
El 25 de julio de 1980 el grupo Kiss lo presenta oficialmente como nuevo integrante de la banda.


Mientras otros artistas como Alice Cooper y David Bowie representaban el rock de una manera teatral, Kiss fue aún más lejos en la vertiente circense y autoparódica del rock. Con base en sus actuaciones en vivo y grandes espectáculos, escupiendo sangre y fuego, guitarras humeantes y diversa pirotecnia
, Kiss fue todo un fenómeno de ventas y popularidad en los ‘70. Ha revolucionado los espectáculos de Rock y fue considerada la banda más popular de EE.UU. en esa década.



El legado de Kiss, infravalorado en su tiempo, se encuentra ahora mismo revalorizado y homenajeado por multitud de fans en tributos como "Kiss My Ass" (1994), disco en el que aparecía gente tan diversa como Anthrax, Lenny Kravitz, Garth Brooks, Stevie Wonder, Extreme, Dinosaur Jr., Lemonheads o Gin Blossons.

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El Gato -Peter Criss------------------------ El Zorro - Eric Carr


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El Guerrero Egipcio - Vinnie Vincent -------------El hombre del espacio - Ace Frehley y Tommy Thayerr


Chico Estrella-Paul Stanley-----------------------------Vampiro - Gene Simons


Notas
(1)- KABUKI -
El kabuki (歌舞伎, kabuki?) es una forma de teatro japonés tradicional que se caracteriza por su drama estilizado y el uso de maquillajes elaborados en los actores.
Los caracteres kanji individuales, leídos de izquierda a derecha, significan cantar (歌 ka), bailar (舞 bu), y habilidad (伎 ki). Frecuentemente se traduce kabuki como "el arte de cantar y bailar". Existen sin embargo, caracteres ateji que no reflejan la etimología actual, y que la palabra kabuki se cree que en realidad está derivada del verbo kabuku, que significa "inclinarse", o "estar fuera de lo ordinario", de modo que el significado de kabuki puede ser interpretado también como teatro "experimental" o "extraño". Fuente :Wikipedia
(2)- HARD ROCK -
El hard rock (traducido como rock duro) es un género musical derivado del rock and roll y del blues rock emergido a finales de la década del 60.
Dentro de los orígenes del hard rock se pueden mencionar estilos y género tan variados como el garage rock, el rock and roll clásico, la música blues rock, el rock psicodélico y la música country pero, desde diferentes puntos de vista, fue eliminando elementos y añadiendo otros que los dferenciaba de los anteriores géneros de la época. Fuente: Wikipedia
(3)- GLAM ROCK
El glam rock, también conocido como glitter rock, es un género musical nacido en Gran Bretaña, cuyo apogeo tuvo lugar entre 1971 y 1974. Su nombre es un apócope de la palabra “glamour”.
Nació en una época en la que el rock psicodélico derivó hacia unos estilos que abusaban del virtuosismo y los largos desarrollos en las canciones, en perjuicio de la frescura que se podía encontrar en el viejo rock'n'roll. Por ello, muchos artistas, como Marc Bolan de T.Rex y David Bowie, comenzaron a buscar esa espontaneidad perdida.
Si por algo se caracterizaba este estilo era por dar tanta importancia a su música como a su estética -o mejor dicho, su estética era también parte de su música-. Así que frente a la imagen de macho-rock imperante en esos días, ellos se rebelaron jugando con la ambigüedad sexual y exhibiendo una actitud descarada y provocativa.

jueves, 22 de julio de 2010

EDUCACIÓN MANUALIDADES EN EL AULA

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MANUALIDADES UNA ACTIVIDAD RELEGADA



Es muy importante proponer la realización de manualidades a los niños y niñas en la escuela ya que son una parte esencial dentro del proceso de aprendizaje.
Es
ta actividad hace más enriquecedora la experiencia del aprendizaje y favorece el desarrollo de diversas habilidades.
Las destrezas que intervienen son: creatividad, participación, síntesis y reflexión.
La importancia de las manualidades en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños son:
- E
stimular su imaginación y creatividad.
- Ejercitar su coordinación y destreza manual.
- Reforzar su autoestima, su atención y concentración.
- Aprender a divertirse consigo mismo.
- Afirmar y mejorar los requisitos básicos para ser un buen escolar
Los
invito a visualizar este video que seguramente dejará aportes muy interesante para posicionarse de otra manera frente al tema de las manualidades




ORIGAMI
1ª PARTE
El origen de la palabra procede de los vocablos japoneses “oru” (plegar) y “kami” que designa al papel. Pero éste no ha sido su único significado, ya que a través del tiempo este arte ha tenido cambios en el nombre que lo identifica. En los primeros siglos de su existencia, se le llamaba Kami por el significado que se había creado para papel, que en realidad es homónimo de la palabra que usan para los espíritus de los dioses. Pasaron los siglos y tomó el nombre de Orikata, que significa en español “ejercicios de doblado”. No fue hasta 1880 que se desarrolló la palabra Origami a partir de las raíces “Oru” y “Kami“, antes mencionadas. Uno de los centros importantes en el género del origami es España, en donde asignaron el vocablo papiroflexia al arte geométrico de hacer plegados para figuras en papel.
Según la filosofía oriental, el origami aporta calma y paciencia a quien lo practica, rasgo común de bastantes terapias basadas en el ejercicio manual.

El origami es definido como un arte educativo en el cual las personas desarrollan su expresión artística e intelectual. También lo exponen como la esencia que se esconde tras los dedos de quienes pliegan papeles para darle nacimiento a innumerables figuras.

La particularidad de esta técnica es la transformación del papel en formas de distintos tamaño y simbología, partiendo de una base inicial cuadrada o rectangular que pueden ir desde sencillos modelos hasta plegados de gran complejidad. Los sujetos preferidos para modelar son animales y otros elementos de la naturaleza como flores, árboles entre otros motivos.

Para el Origami tradicional “las tijeras son tabú“, “la pintura se debe evitar” y “la utilización del pegamento es impensable”. La forma pura es lograda solamente mediante el plegado.
En la escuela se puede explicar y mostrar a los niños piezas que reunen esas características, pero en el aula se les puede permitir que cada uno decore cada pieza de acuerdo a su creatividad.

Con el origami se hace posible representar lo pensado y lo inimaginado.
Asçi podremos representar Fauna y flora de todos los continentes, la vida urbana, herramientas de nuestra cotidianidad, dinosaurios, dragones, estrellas y otros astros que imiten el universo.

El origami es una gran ayuda en la educación, trayendo a quien lo ejercita grandes beneficios y grandes cualidades,
Desarrolla la destreza, exactitud y precisión manual, requiriendo atención y concentración en la elaboración de figuras en papel que se necesite.
Crea espacios de motivación personal para desarrollar la creatividad y medir el grado de coordinación entre lo real y lo abstracto.
Incita al alumno a que sea capaz de crear sus propios modelos.
Brinda momentos de esparcimiento y distracción.
Fortalece la autoestima a través de la elaboración de sus propias creaciones.





martes, 20 de julio de 2010

EDUCACIÓN - EL PENSAMIENTO DIVERGENTE

PENSAMIENTO Y CREATIVIDAD

Según la psicología, el pensamiento divergente genera múltiples opciones e ideas como sean posibles en respuesta a una pregunta abierta. Esto permite, al ser humano que encuentre las mejores soluciones de aquellos problemas que hasta el momento no encontraba respuesta.

El pensamiento lateral o pensamiento divergente (lateral thinking), es un término usado por primera vez por el psicólogo, fisiólogo y escritor maltés Edward de Bono para definir un cierto tipo de creatividad. Su primera aparición fue en su libro The Use of Lateral Thinking, publicado en 1967.

Por regla general, nuestro cerebro aborda los problemas de modo racional. Fundamentamos nuestras respuestas en lo aprendido, con una base histórica y con un enfoque plenamente lógico, pero en muchos casos es importante aplicar otra perspectiva a la resolución de problemas. Muchos problemas pueden ser irresolubles usando la lógica establecida pero sencillos si los enfrentamos a nuevas ideas.

Pensamiento lineal

La forma tradicional de razonar es directa y progresiva, es decir, que se avanza lógicamente de un paso al siguiente. Este tipo de pensamiento se desarrolla en el hemisferio izquierdo del cerebro que tiene las propiedades de la lógica: es secuencial y temporal. El pensamiento lineal es el que más se desarrolla durante los años escolares, cuando el ser humano aprende a operar en el tiempo, ya que las premisas anteceden necesariamente a las conclusiones. Gracias al pensamiento racional no necesitamos experimentar las estrategias para resolver los problemas, ya que nos permite concluir lógicamente qué es lo que podría suceder.
El pensamiento lineal se emplea en ciencia y la técnica y, en general, en muchas ocasiones de la vida cotidiana.

El pensamiento divergente o lateral

El llamado pensamiento divergente o lateral surge del hemisferio derecho del cerebro que es analógico, atemporal y asecuencial, o sea que no sigue un esquema fijo para llegar a la resolución de un problema. Este tipo de pensamiento se manifiesta durante el juego y en el arte. Por tanto, es esencial para la creatividad.
El pensamiento lineal y el divergente son diferentes, pero las dos formas son imprescindibles. En general solemos utlizar más la primera. Si enseñamos a emplear el pensamiento divergente, lograremos que nuestros alumnos encuentren nuevas respuestas para viejos conflictos. Esa creatividad se irá desarrollando cada vez más y podrán notar sus resultados en el trabajo, la vida diaria en la relación con las personas.

ALGUNOS EJERCICIOS PARA EJERCITAR EL PENSAMIENTO DIVERGENTE

1- ) MIS MASCOTAS
¿Cuántos animales tengo en mi casa, si todos son perros, menos dos; todos son gatos, menos dos, y todos son canarios, menos dos?
¿Qué? ¿Lo has descubierto ya?
¿Que nooo...? Bueno, pues ahí va una pista: son muchos menos de los que piensas...

2-) EL LOBO -LA OVEJA Y LA LECHUGA

Un pastor tiene que pasar un lobo, una oveja y una lechuga a la otra orilla de un río; tiene una barca, pero sólo caben él y una de las tres cosas. Si el lobo se queda sólo con la oveja se la come, si la oveja se queda sola con la lechuga se la come.
¿Cómo puede hacerlo?


.............



3-) EL GRANJERO Y SU CORRAL
Un granjero compra 13 vallas, todas iguales, para hacer 6 corrales todos iguales y tal como se ven en el esquema, para encerrar sus animales. Pero al llegar a la granja observa que tiene una valla rota.
¿Cómo puede hacer 6 corrales con 12 vallas? Prueba con cerillas.


4- ) EL CERDO SE PASEA POR EL JARDÍN
Un cerdo ha entrado a un jardín por la casilla marcada con la flecha de entrada, y girando siempre en ángulo recto, ha pasado por todas las casillas del jardín saliendo, finalmente, por la casilla marcada con la flecha de salida. El cerdo ha hecho 20 giros en ángulo recto, pero se puede recorrer todo el jardín con menos giros. Busca nuevos itinerarios con menos de 20 giros. El mínimo es 14 giros. ¿Puedes encontrar este camino?









 SOLUCIONES


Ejercicio -1- ) MIS MASCOTAS

Son 3 animales- 1 perro , un gato y un canario.

Ejercicio - 2-)EL LOBO- LA OVEJA Y LA LECHUGA
Cruza con la oveja
Vuelve a buscar el lobo
Regrasa con la ovela.
LLeva la lechuga.
Regresa solo.
Cruza con la oveja.

Ejercicio- 3-) EL GRANJERO Y SU CORRAL
Construir un hexágono regular quedan 6 corrales iguales con 12 fósforos.

domingo, 18 de julio de 2010

LA MÚSICA POPULAR CONTEMPORÁNEA

UN POCO DE HISTORIA SOBRE EL ROCK

En El Programa de Educación Inicial y Primaria encontramos:
"La música popular contemporánea." - El jazz, el blues, el rock, el pop y la murga.



RUBEN RADA...............................................................JAIME ROOS




BUITRES DESPUÉS DE LA UNA .................... LOS IRACUNDOS
-Considerando que las primeras bandas de rock de Uruguay surgieron a finales de los años 1950, seguramente a imitación de los primeros artistas de Estados Unidos, como Buddy Holly, Carl Perkins, Chuck Berry, Elvis Presley, Little Richard, y otros; pero que ninguna logró trascender de los ensayos o algunos conciertos en clubes barriales. En aquellos años era difícil conseguir equipos con el cual tocar, debido a que no había libre importación.
A partir de los años 60 surgen las primeras bandas de rock de cierta importancia como Los Iracundos, Los Shakers, y músicos que comienzan a destacarse como Ruben Rada, Eduardo Darnauchans, Eduardo Mateo y también se encuentran los inicios de Jaime Roos.
Entre 1975 y 1985, se pr
oduce la dictadura y el rock fue derivando hacia el "canto popular" por las condiciones políticas del período.
Entre 1986 y 1990, terminada la dictadura, se produjo una verdadera
eclosión de bandas, la mayoría de corte punk en una reacción similar al destape español ,pero de menor escala y dentro de los parámetros de la sociedad uruguaya.
Entre el año 1991 y 1996 muchas de las bandas se disolvieron pero dejaron su influencia para el futuro.
De 1997 en adelante la situación cambia y aparecen algunas banda
s nuevas y otras antiguas renacen a la popularidad como: Buitres Después de la Una, La Vela Puerca, No Te Va Gustar, Chopper, Sordromo, Hereford, Astroboy, Vinilo, Reytoro, Kato, Lapso, La Abuela Coca, Once Tiros, Cursi, Doberman,Trotsky Vengarán, La Tabaré Rivero Rock, Buenos Muchachos, Grafolita y La Trampa.
El rock más popular en Uruguay ha sido generalmente producto de la fusión de ritmos autóctonos como el candombe o la murga, con el pop y el rock internacional.

ORIGEN DEL ROCK

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BUDDY HOLLY.......................................CARL PERKINS


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LITTLE RICHARD ............................................................ELVIS PRESLEY
"El término rock and roll fue utilizado por primera vez, por un DJ que se dedicaba a pinchar discos en una estación de radio residida en Cleveland, el cual utilizó esa expresión para titular un programa de radio: Moondog Rock'n'Roll Party".
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"El rock and roll se origina a partir de la mezcla de diversos géneros principalmente estadounidenses, tales como rhythm and blues, country y western, pero básicamente sus características melódicas, rítmicas, de forma y armonía son muy similares a las del blues, una de las principales diferencias radica en la mayor velocidad rítmica del rock and roll por sobre el blues, es decir, el primero utiliza una negra de 240, en cambio el blues utiliza una negra de 120, cabe señalar una pequeña diferencia en la melodía, ya que el rock and roll además de usar la escala pentatónica, utiliza la escala Mayor, además tienen muchos instrumentos en común, por ejemplo la guitarra, bajo, batería, armónica y teclados"
.....................................................
"En sus inicios el rock and roll era un estilo musical principalmente negro, no presentaba ninguna influencia blanca, una de sus características principales es el uso de la amplificación de la guitarra, este hecho le daría un rol particular al género. Como habíamos dicho sus principales raíces estaban enmarcadas por el blues, el rock and roll también comparte las características de progresión de sus acordes, es decir, “Fundamental - Subdominante - Fundamental - Dominante - Subdominante – Fundamental”, se diferencia un poco por sus arreglos y voces para secciones de metal y coros.´"

"Sin duda, el rock and roll es un género que desde su nacimiento ha estado sujeto a muchos cambios, ya sean en su significado como también en su estructura e improvisación, pero podemos afirmar fehacientemente que éste género nació para quedarse, y que a lo largo de los años irá representando a una gran cantidad de gente, el rock and roll no discrimina ni edad, ni color ni menos diferencias sociales".
FUENTE --
http://trabajandomusica.blogspot.com

Para más información -http://wapedia.mobi/es/Rock_de_Uruguay

sábado, 17 de julio de 2010

MUSEOS MUART

UNA JOYA DE ARTE EN EL CORAZÓN DEL PAÍS


Ubicado en 18 de Julio Nº 302, esquina Washington Beltrán

En el mes de marzo de 2010 visitamos el departamento de Tacuarembó y quedamos gratamente sorprendidos con el museo que allí descubrimos.
Se trata del MUART (Museo de Artes Plásticas de Tacuarembó ) que cuenta con obras de artistas muy reconocidos.
Todo aquel que visite la Ciudad de Tacuarembó no debe dejar de conocer este maravilloso exponente de la cultura uruguaya
En setiembre de 1985 fue creado por decreto de la Junta Departamental de Tacuarembó (República Oriental del Uruguay). La ejecución e inauguración del Museo se efectúa en diciembre de 2009 con 87 obras donadas y en préstamo.
La finalidad de este museo es rescatar, preservar, investigar, exhibir y comunicar el Patrimonio Cultural relativo a las Artes Visuales del departamento, de la región y del país en sus más diversas expresiones: pintura, escultura, grabado, fotografía, diseño, manifestaciones audiovisuales, arte digital, etc.
Su objetivo general es sensibilizar con respecto a las Artes Plásticas contribuyendo a la formación artística del público en general, especialmente niños y jóvenes, para que, a través de instancias de participación sociocultural en las propuestas y actividades programadas puedan conocer, consultar, valorar y disfrutar sus diversas expresiones propiciando el reconocimiento de la diversidad cultural y artística en el marco de un proceso de democratización de la cultura y de inclusión social, íntimamente vinculado con la consolidación del sentimiento de la identidad y pleno ejercicio de la ciudadanía.
Se exhiben obras de arte de más de cien artistas tacuaremboenses y uruguayos.
Dirección: 18 de Julio Nº 302, esquina Washington Beltrán, en el histórico edificio donde funcionara la primera radioemisora de Tacuarembó.

ALGUNAS OBRAS QUE SE EXHIBEN EN EL MUART


Una de las salas


ANHELO HERNÁNDEZ- CORDÚA EN SALSIPUEDES - öleo sobre tela- 2006


CARMELO DE ARZADUM - PAISAJE- Óleo sobre tela- Sin fecha


DUMAS OROÑO - CIUDAD DE SAN PABLO - Óleo sobre fibra - 1959


EDUARDO VERNAZZA - PAISAJE - Óleo sobre cartón - c. 1958


GUSTAVO ALAMÓN ROBOT 1-


JOSÉ CÚNEO PERINETTI - FIGURA DE MUJER- Óleo sobre tela- 1925


PETRONA VIERA- CALLE JUAN MANUEL FERRARI - Óleo sobre cartón - 1940


NERSES OUNANIAN- CABEZA - Vaciado por cera perdida - 1941


MARIO CÉSAR PÉREZ CASSIA- BUSTO DEL POETA BAUSERO - Modelado en yeso- Sin fecha


GERMÁN CABRERA- CABEZA DE HOMBRE- Modelado en yeso - sin fecha


MARCO AURELIO LÓPEZ LOMBA- JARRÓN Y VASO EN CERÁMICA - Esmalte esgrafiado C. 1960

martes, 13 de julio de 2010

DOS LUNAS EN AGOSTO, UN ENGAÑO

ASTRONOMÍA PARA EL DEBATE
Todos los años recibo este mail y muchas veces de colegas docentes por eso es que creì necesario buscar algunos datos aclaratorios ya que el mensaje es todo un ejemplo de información medio verdadera y medio falsa pero que lleva a un gran error científico.

" ¡Dos lunas el 27 de agosto! – Es la fecha que todo el mundo ha estado esperando. El planeta Marte será el más brillante en el cielo a partir de Agosto. Se verá tan grande como la luna llena a simple vista. Esto culminará el 27 de agosto a las 00.30 cuando Marte se encontrará a 34,65 millones de millas de la Tierra. Será tan brillante que parecerá que la tierra tiene dos lunas. La próxima vez que sucederá esto será en 2287. Comparte esto con todos tus amigos porque nadie que esté vivo hoy en día lo podrá ver nunca jamás."

MARTE

LUNA

TIERRA

Datos básicos -------------------------------- Marte----------------------- Tierra ---------------- Luna
Tamaño: radio ecuatorial -------------------- 3.397 km.------------------6.378 km.-----------1.737 km.
Distancia media al Sol ----------------------- 227.940.000 km.--------149.600.000 km. --------
Dia: periodo de rotación sobre el eje-----24,62 horas----------------23,93 horas--------27,32 días
Año: órbita alrededor del Sol ---------------686,98 días----------------365,256 días ----------
Temperatura media superficial --------------63 º C----------------------15 º C ---------
Temperatura media superficial (día)----------------------------------------------------------------107 º C
Temperatura media superficial (noche)-------------------------------------------------------------153 º C
Gravedad superficial en el ecuador---------3,72 m/s2------------------9,78 m/s2--------- 1,62 m/s2
Órbita alrededor de La Tierra-------------------------------------------------------------------------27,32 días Distancia media a La Tierra----------------343.000.000km ---------------------------------384.403 km.


SISTEMA SOLAR

Tanto la Tierra como Marte orbitan en forma elíptica alrededor del Sol aproximadamente en el mismo plano; la distancia entre ellos varía en forma periódica desde un mínimo , hasta un máximo. Estas distancias mínimas y máximas varían considerablemente según la posición en que se encuentren ambos planetas en el recorrido de sus órbitas elípticas. La órbita de Marte es muy excéntrica (0,09): entre su afelio y su perihelio, la distancia del planeta al Sol difiere en unos 42,4 millones de kilómetros. Si dentro de esa órbita se dibuja la de la Tierra, cuya elipse es mucho menos alargada, puede observarse también que la distancia de la Tierra a Marte se halla sujeta a grandes variaciones. En el momento de la conjunción, es decir, cuando el Sol está situado entre ambos planetas, la distancia entre éstos puede ser de 399 millones de kilómetros y el diámetro aparente de Marte es de 3,5". Durante las oposiciones más favorables esa distancia queda reducida a menos de 56 millones de kilómetros y el diámetro aparente de Marte es de 25", alcanzando una magnitud de -2,8 (siendo entonces el planeta más brillante con excepción de Venus). Dada la pequeñez del globo marciano, su observación telescópica presenta interés especialmente entre los períodos que preceden y siguen a las oposiciones.

La órbita de Marte se aproximó bastante en el año 2003 situándose a sólo 56 millones de kilómetros de la Tierra, momento en que podía verse unas 6 veces más grande y 85 veces más brillante de lo normal. Pero, aun así, como cualquiera pudo comprobar en persona, seguía siendo un pequeño punto de luz visible al ojo desnudo y tanto Venus como la Luna eran ciertamente más brillantes. Al parecer una línea perdida en el mensaje encadenado original que circuló por primera vez en el año 2003 llevaron a una confusión respecto a lo de que «Marte se vería tan grande como la Luna». El original venía a decir que eso sólo sería cierto para quien mirara Marte con un telescopio de 75 aumentos. Normalmente Marte se aproxima bastante a la Tierra cada 15 ó 17 años, y algo menos cada pocos años. En 2005 hubo otra aproximación interesante y la siguiente fue en diciembre de 2007. En el año 2287 será cuando se repita una aproximación tan cercana como la de 2003 (pero seguirá sin verse tan grande como la Luna). Es obviamente un enorme error científico que Marte, normalmente un punto en el cielo de la noche, de pronto pudiera verse del tamaño de la Luna. Esto sólo podría ser cierto si variara su órbita. Y si esto ocurriera, esa variación de la órbita causaría una catastrófe gravitatoria . Marte tiene aproximadamente el doble del diámetro que la Luna, y por lo tanto tendría que acercarse a una distancia de alrededor dos veces la distancia de la Luna a la Tierra para verse con un tamaño aparentemente similar a la Luna. Además Marte tiene 9 veces la masa de la Luna, y habría más del doble del efecto gravitatorio (9 veces mayor ). Como la Luna está a 380 mil kilómetros aproximadamente de la Tierra, Marte tendría que estar a 760 mil kilómetros. Marte a lo más que se puede aproximar es a 55 millones de kilómetros. Un poco más lejos que 760 mil kilómetros, ¿no?

Un pequeño ejercicio
Marte es dos veces más grande que la Luna (3.397 km y 1.737 km de diámetro, respectivamente). De manera que, para verse desde la Tierra del mismo tamaño, Marte tendría que estar al doble de distancia que la Luna. Haga la prueba: ponga una hoja A4 al doble de distancia que media hoja A4 y verá que las dos se ven del mismo tamaño.

lunes, 12 de julio de 2010

ECLIPSE DE SOL 11-07-2010

ECLIPSE Y SALUD OCULAR

En el PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA nos encontramos que el eclipse de sol del día 11-07-2010 nos da la posibilidad de trabajar en Astronomía desde los tres años a 6º año.
Tres años-

La radiación solar: la luz.
Cuatro años
El cielo diurno y nocturno (semejanzas y diferencias).
Cinco años
El movimiento aparente diario del sol.
- La variación de la sombra.
- El día y la noche.
Primer año
Una estrella: el Sol
Segundo grado
La luz solar.
Tercer grado
La traslación de la Tierra. El ciclo de las estaciones, solsticios, equinoccios.
Cuarto grado
La representación del sistema solar (en especial La Tierra).
La inclinación del eje terrestre.
El origen del Sistema Solar.
La Luna como satélite de la Tierra.
Quinto grado
Los Astros del Sistema Solar: Sol, planetas, cuerpos menores.
Los Modelos geocéntrico y heliocéntrico.
El Sistema Sol-Tierra-Luna.
- Las mareas.
- Las fases lunares.
- El eclipse solar y lunar.
- Las estaciones.
Sexto grado
El Sistema Universo.
- Los componentes e interacciones.
- Las Galaxias (La Vía láctea y otras).
Las teorías de origen y evolución del Universo.
Comparto con ustedes este material que puede servir en el abordaje desde diferentes enfoques. Astronómico,Físico, Biológico, Artístico y en Idioma Inglés
.



Este video muestra parte de un noticiero chileno, ya que fue en esa parte de la Tierra dónde mejor se vio el eclipse.
Resulta interesante la documentación del eclipse en sí pero también analizar en debate los perjuicios que para la salud ocular puede traer el no seguir las recomendaciones para la observación del sol.



En este video se utiliza una modelización para mostrar cómo se producen los eclipses de sol y de luna. Esto permite ayudar a los niños en la comprensión del tema.


EL SOL Y LA LUNA EN EL ARTE
Comparto con ustedes varios ejemplos donde el sol y la luna son motivo en el arte.


Los soles de la peatonal Sarandí en la Ciudad de Montevideo.

Ubicados en el piso de dicha peatonal, estos soles rinden homenaje a grandes personajes de nuestro país, con destaque en distintos rubros . Ellos son:
Carlos Páez Vilaró- Artista plástico

China Zorrilla- Teatro y cine
Alcides Ghiggia
-Deporte (fútbol)
Mario Benedetti, - Literatura
Idea Vilariño- Literatura
Lágrima Ríos - Cantante



LUNA CON RANCHO Y DORMILONES- JOSÉ CÚNEO --1970 -


LA NOCHE ESTRELLADA -VAN GOGH -1889


PUESTA DE SOL EN LA ISLA - Jacob Collins


WILLIAMS TURNER - ATARDECER EN EL MAR CON MONSTRUOS


MARC CHAGALL- EL SOL SOBRE PARIS


LA MESA DEL SOL - SALVADOR DALÍ

domingo, 11 de julio de 2010

LA SELECCIÓN URUGUAYA DE FÚTBOL ENTRE LAS CUATRO MEJORES DEL MUNDO

TRABAJANDO LA IMAGEN EN VIDEO
"Las diferentes manifestaciones artísticas tienen una presencia constante en el entorno y en la vida de las personas. Vivimos en una sociedad filtrada por referencias estéticas de todo tipo que están presentes en nuestros procesos de socialización, de construcción de identidad y de elaboración de ideas que vamos construyendo sobre el mundo y sobre nosotros mismos."
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"La expresión no es entendida como catarsis o liberación emocional sino como conquista gradual donde el alumno, a través de conocimientos y experiencias en los diferentes años escolares, aprenderá a contactarse sensorial y sensiblemente con el mundo artístico, a conocer, apreciar, reflexionar, idear, proyectar y realizar.
Es función esencial de la escuela ampliar el campo de intereses y referencias culturales del niño, con la convicción de que nuevos saberes y experiencias estéticas más integrales, generen problematizaciones y/o despiertan nuevos intereses."
PROGRAMA d
e EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA AÑO 2008

Tenemos aquí dos videos dedicados a la selección uruguaya con la canción de Jaime Roos una de 1992 y otro con la misma musicalización dedicado a la selección del Mundial 2010.
Es interesante analizar y comparar los elementos de imagen que se utilizaron en ambos videos .
Qué tienen en común y en qué varían.
Es valioso hacer observar a los niños a través de la vestimenta el transcurrir del tiempo.
Y muy especialmente el cambio en el comportamiento de nuestra sociedad que tiende al cuidado de la salud en la comprensión del daño que hace el tabaco. Hoy la utilización de escenas con personas fumando nos parece inadmisible.


En el PROGRAMA ESCOLAR encontramos
:
6ºaño- La música popular contemporánea.
- El jazz, el blues, el rock, el pop y la murga.
- El canto popular en el Uruguay.

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JAIME ROOS -Caricatura -DIEGO ABELENDA
Unos de los exponentes indiscutidos del canto popular en Uruguay es JAIME ROOS. Por eso he buscado algunos datos que nos permite conocer algo más de este artista popular

Jaime Roos, músico y compositor uruguayo, nacido el 12 de noviembre de 1953, de padre francés -René Roos- y madre uruguaya -Catalina Alejandro- en el barrio Sur de Montevideo.
Vivió desde chico en un departamento sobre la calle Convención a metros de Durazno, esquina que inmortalizó en una de sus canciones más conocidas.
Su música fusiona rock, candombe, milonga y murga, interpretando el sonido de Montevideo.
Es reconocido hincha de Defensor Sporting, a cuyo primer campeonato dedicara uno de sus temas más conocidos, "Cometa de la Farola".
Hacia fines de los años sesenta inicia su actividad como músico profesional, actuando en obras de teatro y grupos de rock y música nacional como Epílogo de Sueños y Aguaragua, cuyo líder era Pajarito Canzani.
A mediados de 1974, integra el grupo “Patria Libre”, junto a Raul Castro, Jorge Bonaldi y Jorge Lazaroff, en el cual tocaba el bajo y se dedicaba fundamentalmente a los arreglos de los temas.
En 1975 integra por un breve lapso el grupo “Canciones para no dormir la siesta”, y posteriormente viaja a Europa radicándose en París, donde trabaja como músico en teatros, bares, sesiones de grabación, etc.
Allí grabó sus primeros cuatro temas, luego incluidos en el LD “Candombe del 31”, que terminó de grabar en Uruguay en 1977 para el sello independiente Ayuí.
Luego de presentar su primer disco en abril de 1977 en la sala Millinton Drake, con muy buena repercusión tanto en el público como en la crítica, regresa a París.
Entre mayo y julio de 1978, en Normandía, graba “Para espantar el sueño” .
En 1978 se radica en Ámsterdam donde es bajista en varios grupos de salsa, rock y jazz permaneciendo hasta 1984 en que vuelve a Uruguay.
En el transcurso de estos años se edita la primer recopilación del artista, la versión argentina se llamo “Jaime Roos”, 1982 y la versión uruguaya “Al ángulo”, 1983.
En 1984 se edita “Mediocampo”. En 1985 junto al Canario Luna en voces, se graba uno de los tema clásicos del Carnaval del Uruguay, "Brindis por Pierrot", el cual le da nombre al CD.
El tema fue polémico en esa época por su referencias a Zelmar Michelini y a Dogomar Martinez. En 1992 compone la música para la Selección Uruguaya de Fútbol, "Cuando Juega Uruguay".
En 1998 para conmemorar sus 25 años dedicado a la música realiza en el Teatro Solís el llamado "Concierto Aniversario" que le da el nombre al CD en cual tiene una recopilación de sus mejores trabajos.
En el 2007 inicia una gira la cual tiene su punto mas alto en los conciertos del mes de julio en el teatro Teatro Solís.
Los tambores que recorren el barrio Sur, todo lo que transmite la radio, la música de los tablados del carnaval, más los Beatles y el rock, han sido algunas de las influencias que asimiló para luego plasmar una música de innegable personalidad y sello propio que le ha valido el éxito con el que cuenta en nuestro país.

Fuente- El Portal de la Música

lunes, 5 de julio de 2010

PROBLEMAS Y CREATIVIDAD- SOLUCIONES


Ejercicio -1- ) MIS MASCOTAS

Son 3 animales- 1 perro , un gato y un canario.

Ejercicio - 2-)EL LOBO- LA OVEJA Y LA LECHUGA
Cruza con la oveja
Vuelve a buscar el lobo
Regrasa con la ovela.
LLeva la lechuga.
Regresa solo.
Cruza con la oveja.

Ejercicio- 3-) EL GRANJERO Y SU CORRAL
Construir un hexágono regular quedan 6 corrales iguales con 12 fósforos.