El Día Internacional de la Mujer
y la Niña en la Ciencia, celebrado cada 11 de febrero, es una iniciativa
mundial implementada por la UNESCO y ONU Mujeres.
Este día tiene como objetivo
promover el acceso y la participación plena y equitativa de las mujeres y las
niñas en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las
matemáticas (STEM).
ANTECEDENTES DE LA FECHA - Origen Y
La Asamblea General de las
Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer
y la Niña en la Ciencia el 22 de diciembre de 2015.
La proclamación respondió a la
necesidad de reconocer el papel crítico de las mujeres y las niñas en la
ciencia y la tecnología. La primera conmemoración oficial se llevó a cabo en
2016.
La igualdad de género ha sido siempre una cuestión fundamental de las Naciones Unidas. La igualdad entre los géneros y el empoderamiento de las mujeres y las niñas contribuirán decisivamente no solo al desarrollo económico del mundo, sino también al progreso respecto de todos los objetivos y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
El 14 de marzo de 2011, la Comisión de la Condición Jurídica
y Social de la Mujer aprobó, en su 55º período de sesiones, el
informe con las conclusiones convenidas sobre el acceso y la
participación de la mujer y la niña en la educación, la
capacitación y la ciencia y la tecnología, incluida la promoción
de la igualdad de acceso de la mujer al pleno empleo y a un
trabajo decente.
El 20 de diciembre de 2013, la Asamblea General aprobó la resolución relativa a la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo, en la que reconoció que el acceso y la participación plenos y en condiciones de igualdad en la ciencia, la tecnología y la innovación para las mujeres y las niñas de todas las edades eran imprescindibles para lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de la mujer y la niña.
La Asamblea General declaró el 11 de febrero Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia en reconocimiento al papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y la tecnología.
En su resolución del 22 de diciembre de 2015, la Asamblea aprobó una resolución que proclamaba este Día Internacional y alababa las iniciativas llevadas a cabo por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres (ONU Mujeres), la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y otras organizaciones competentes para apoyar a las mujeres científicas y promover el acceso de las mujeres y las niñas a la educación, la capacitación y la investigación en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia es una oportunidad para promover el acceso y la participación plena y en igualdad de condiciones de las mujeres y las niñas en la ciencia.- FOTO:Adobe Stock/Leungchopan
Objetivos
Los objetivos del Día
Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia son:
·
Visibilizar el trabajo de las mujeres en áreas
STEM, creando referentes femeninos para inspirar a las futuras generaciones.
·
Conocer y abordar los factores que afectan la
situación actual de las mujeres en áreas STEM para fomentar la igualdad de
género en el ámbito científico.
·
Promover el acceso y la participación plena y
equitativa de las mujeres y las niñas en los campos de la ciencia, la
tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).
LEMA
2026
El lema “Aprovechar las sinergias entre la inteligencia artificial,
las ciencias sociales, las STEM y el sistema financiero:
construir un futuro inclusivo para las mujeres y las niñas”
propone una idea central: la igualdad de género no se logra
desde un solo campo, sino integrando conocimiento
tecnológico, social y económico para generar cambios reales
y sostenibles.
¿Qué significa “aprovechar
las sinergias”?
Sinergia significa que la combinación de varios elementos
produce un impacto mayor que si cada uno trabajara por
separado.
En este caso, el lema plantea que:
La inteligencia artificial (IA)
Las ciencias sociales
Las disciplinas STEM
El sistema financiero
deben trabajar de manera articulada para reducir
desigualdades de género.
El papel de cada área
Inteligencia Artificial (IA)
La IA puede:
- Analizar grandes volúmenes de datos para detectar brechas de género.
- Identificar discriminación en contratación, salarios o acceso a crédito.
- Personalizar educación y capacitación digital para niñas y mujeres.
- Facilitar acceso a servicios financieros digitales.
Pero también puede reproducir sesgos si no se diseña con perspectiva de género.
Ciencias Sociales
Las ciencias sociales ayudan a:
- Entender por qué existen desigualdades estructurales.
- Analizar normas culturales que limitan oportunidades para niñas y mujeres.
- Diseñar políticas públicas inclusivas.
- Evaluar el impacto social de la tecnología.
Sin esta perspectiva, la tecnología puede ignorar realidades
sociales.
STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)
Promover la participación femenina en STEM:
- Reduce la brecha laboral.
- Aumenta la innovación con diversidad de perspectivas.
- Permite que las mujeres participen en el diseño de la tecnología.
- Genera empleos mejor remunerados.
Actualmente, en muchos países, las mujeres están subrepresentadas en carreras tecnológicas y científicas.
Sistema financiero
El sistema financiero puede:
- Facilitar acceso a créditos para emprendedoras.
- Financiar proyectos liderados por mujeres.
- Invertir en educación y capacitación digital.
- Crear productos financieros inclusivos (microcréditos, banca digital).
Sin recursos económicos, la igualdad se queda en
discurso.
¿Cómo se conectan estas áreas?
El lema propone una interconexión estratégica:
- La IA analiza datos →
- Las ciencias sociales interpretan el contexto →
- STEM desarrolla soluciones técnicas →
- El sistema financiero invierte y escala esas soluciones →
Ejemplo práctico:
Un programa que usa IA para detectar zonas donde las niñas abandonan la escuela →
Cientistas sociales analizan las causas →
Ingenieras desarrollan plataformas educativas digitales →
Bancos y fondos financian su implementación.
El resultado: mayor acceso educativo y oportunidades futuras.
¿Qué significa “construir
un futuro inclusivo”?
Un futuro inclusivo implica:
- Igualdad de acceso a educación tecnológica.
- Eliminación de brechas salariales.
- Participación equitativa en liderazgo.
- Acceso a financiamiento y emprendimiento.
- Seguridad digital y protección frente a violencia tecnológica.
No se trata solo de “incluir mujeres”, sino de transformar estructuras que generan desigualdad.
Idea central del lema
El mensaje profundo es:
- La igualdad de género en la era digital no se logra solo enseñando programación, ni solo dando créditos, ni solo creando leyes.
Se logra integrando tecnología, análisis social y
financiamiento con enfoque de género.
En una frase simple
Este lema significa que la tecnología, el conocimiento social y el dinero deben trabajar juntos para eliminar las desigualdades y crear oportunidades reales para las mujeres y las niñas.
OBJETIVOS
Los objetivos del Día
Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia son:
·
Visibilizar el trabajo de las mujeres en áreas
STEM, creando referentes femeninos para inspirar a las futuras generaciones.
·
Conocer y abordar los factores que afectan la
situación actual de las mujeres en áreas STEM para fomentar la igualdad de
género en el ámbito científico.
·
Promover el acceso y la participación plena y
equitativa de las mujeres y las niñas en los campos de la ciencia, la
tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).
Para 2018 se había logrado la paridad numérica en ciencias de la vida en muchos países, pero la proporción de doctoras en ingeniería no superaba el 30 %. En la fotografía, una estudiante de la Tecnicatura en Laboratorio utiliza un microscopio en un centro de salud de Mogadiscio, la capital de Somalia.-FOTOGRAFÍA DE RICE UN PHOTO
Actualmente, en algunos países del mundo existe una lucha de géneros, donde las mujeres han sido relegadas en la participación en disciplinas como la tecnología, las ciencias o las matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés).
Por esta razón, este día fue decretado para darle voz y un lugar a las mujeres y a las niñas en todo el planeta, para que tengan un rol protagonista en aquellas áreas de la ciencia, que sean esenciales para el desarrollo humano.
Una científica utiliza tinte para revelar impurezas químicas en diversos materiales. Las mujeres han realizado (y continúan haciendo) importantes aportes a la ciencia. Sin embargo, la mayoría de los países no han alcanzado la igualdad de género en este sector.- Fotografía de Willard Culver
Abordar los desafíos de la Agenda para el Desarrollo Sostenible, como la mejora de la salud y la lucha contra el cambio climático, requiere aprovechar plenamente el potencial de todos los talentos disponibles. Es imperativo aumentar la participación de mujeres en estos campos.
Este día nos recuerda el papel esencial que desempeñan las mujeres y las niñas en las comunidades científicas y tecnológicas, destacando la necesidad de fortalecer su participación.
SITUACIÓN EN EL URUGUAY
1) ACCIONES
En Uruguay, se han llevado a cabo
diversas acciones para promover la participación de las mujeres en la ciencia:
· In Mujeres, en articulación con otros organismos
e instituciones, busca promover políticas públicas que incorporen, desde una
perspectiva de género, el acceso de las niñas, adolescentes y mujeres en los
ámbitos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (STEM).
Un día con las científicas del
Instituto Pasteur:
El Instituto Pasteur de
Montevideo invitó a niñas y niños a pasar un día con una científica en el
instituto9.
Concurso en Tik Tok:
El objetivo es que los jóvenes
compartan videos con la historia de una científica o un
experimento/descubrimiento que haya hecho una mujer.
2) Desafíos y Barreras
Las mujeres en la ciencia
enfrentan diversas barreras que limitan su participación y Progreso:
Estereotipos de género que
desaniman a las niñas a seguir carreras STEM.
Falta de apoyo institucional y
desigualdades en la educación y el empleo.
Obstáculos sociales y laborales
que dificultan su participación profesional.
A pesar de la importancia crítica de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, la igualdad de género en estos campos aún es un desafío global, incluso en países desarrollados.
A nivel global continúa siendo un desafío incrementar el porcentaje de investigadoras en las áreas de ciencia, tecnología e innovación, ya que el promedio de participación roza el 30 %. A su vez, las brechas se profundizan en algunas áreas específicas, como las tecnologías de la información y comunicación, las ciencias físicas y matemáticas.
En Uruguay, las mujeres están subrepresentadas tanto en el ámbito laboral como educativo en las áreas científica, tecnológica, de ingeniería y matemática, definidas como áreas STEM ( por sus siglas en inglés). Esta subrepresentación reproduce las desigualdades, lo cual impide la generación de capacidades y limita las oportunidades para las mujeres.
Algunos ejemplos de la brecha entre hombres y mujeres en la ciencia en Uruguay:
Las mujeres que desempeñan en estas áreas, perciben 26 % menos de ingresos mensuales por su trabajo que los varones. Entre quienes interrumpieron sus estudios, el 41 % de las mujeres y sólo el 5 % de los varones señalan como principal razón el cuidado de niñas, niños o personas dependientes, y embarazo.
Las mujeres tienen menor participación que los varones en diferentes cargos de jerarquía. Las mayores brechas se ven en cargos de dirección o gerencias de departamentos (32 % varones vs. 15 % mujeres) y en espacios relativos a la elaboración de políticas de ciencia, tecnología e innovación en el país (38 % vs. 21 %).
GRANDES MUJERES DE LA CIENCIA EN EL URUGUAY
Las jóvenes talentos que han desarrollado sus carreras científicas plenamente se desempeñan en varias instituciones de nuestro país y han recibido reconocimiento a nivel internacional y nacional, dedicándose a diversas áreas del conocimiento.
Victoria Calzada es la Ganadora del Premio L’Oréal UNESCO “Por la Mujer en la Ciencia” Edición Jóvenes Talentos 2020 en Uruguay, con su investigación sobre biofármacos basados en aptámeros para ser usados en diagnóstico y terapia del cáncer de mama y colon. También es la coordinadora de la Red Iberoamericana de Aptámeros.
María Inés Fariello lleva adelante proyectos de predicción genómica con técnicas de matemática aplicada y actualmente es integrante del GACH que asesora a Presidencia en temas relacionados con COVID-19.
Ana Gabriela Umpiérrez trabaja en temas de zoonosis, enfermedades que se transmiten de los animales al ser humano; en particular infecciones por STEC en los bovinos, el ambiente y el ser humano en Uruguay.
Anaclara Guido se especializa en temas ambientales y relacionados con la conservación de la biodiversidad y la invasión de especies exóticas.
Todas ellas contribuyen a una mejor inserción de las mujeres en la comunidad científica uruguaya.
GRANDES MUJERES DE LA CIENCIA EN EL MUNDO
Entre las figuras más importantes de este género se destacan las siguientes mujeres científicas:
Marie Curie: Fue la primera mujer a la que se le reconoció su trabajo en el campo de la ciencia y por ello se le otorgó el Premio Nobel en Física y Química.
Margarita de Salas: Científica española, que descubrió a través de su trabajo, importantes avances en el ADN humano.
Flora de Pablo: Es una doctora en biología molecular, quien sigue luchando por la reivindicación de la mujer en el mundo de la ciencia a través de la fundación llamada Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas.
Vera Rubin: Astrónoma estadounidense descubridora de la materia oscura, gracias a sus observaciones en la rotación de estrellas alrededor de galaxias.
Celebración y Actividades
El Día Internacional de la Mujer
y la Niña en la Ciencia se celebra anualmente con diversas actividades a nivel mundial.
Estas actividades incluyen
conferencias, talleres y debates organizados por la UNESCO y ONU Mujeres, en
colaboración con gobiernos, universidades y organizaciones de la sociedad civil.
Durante estas celebraciones, se
presentan investigaciones, se reconoce a científicas destacadas y se promueven
modelos a seguir para inspirar a niñas y jóvenes.
FUENTES
https://uruguayeduca.anep.edu.uy/efemerides/3957
https://www.unesco.org/es/days/women-girls-science
https://www.diainternacionalde.com/
