Blog de Arinda

OBJETIVO :En este Blog vas a encontrar mis producciones en pintura y escultura. Además, material recopilado a través de mi trabajo como maestra, directora e inspectora, que puede ser de interés para docentes y estudiantes magisteriales .

sábado, 20 de diciembre de 2025

20 DE DICIEMBRE DE 1629 NACÍA PIETER DE HOOCH

 

 

Luz y Silencio: El Legado de Pieter de Hooch en la Escuela de Delft


Pieter Hendricksz. de Hooch conocido como Pieter de Hooch,  fue bautizado el 20 de diciembre de 1629 en Rotterdam, Holanda.

Fue un pintor holandés de la Edad de Oro, nació en Rotterdam y se destacó por sus escenas domésticas con un uso magistral de la luz y la perspectiva.

Su carrera se desarrolló principalmente en Delft y Ámsterdam, donde capturó la serenidad de la vida cotidiana en interiores y patios.

De Hooch fue hijo de Hendrick Hendricksz de Hooch, de profesión albañil, y Annetge Pieters, comadrona, que se casaron en Róterdam el 19 de enero de 1629. Fue el mayor de cinco hijos y sobrevivió a todos sus hermanos.

Pieter de Hooch residió en Haarlem aproximadamente entre 1645 y 1647, donde se formó como alumno del pintor paisajista Nicolaes Berchem junto a Jacob Ochtervelt.

Esta etapa inicial de su aprendizaje, reportada por el biógrafo Arnold Houbraken, ocurrió en una ciudad clave de la Edad de Oro neerlandesa, famosa por su vibrante escena artística y su historia de resistencia cultural durante el asedio español de 1572-1573.

 

Haarlem, capital de Holanda Septentrional, albergaba en el siglo XVII una efervescente comunidad de artistas atraídos por su prosperidad en industrias como la textil, cervecera y el comercio de tulipanes, fomentando la formación de pintores en géneros como el paisaje.

Berchem, maestro paisajista especializado en escenas italizantes con ganado y figuras pastoriles, tuvo numerosos alumnos destacados, aunque el estilo de De Hooch no muestra influencias directas de paisajes extensos, sino más bien transiciones hacia escenas de género.

De Hooch y Ochtervelt, ambos originarios de Rotterdam, compartieron taller con Berchem, quien pintaba figuras para paisajes de colegas como Ruisdael.

Sin embargo, expertos como Roland E. Fleischer cuestionan esta conexión exclusiva, proponiendo también influencia de Ludolf de Jongh en Rotterdam, dada la similitud en sus primeras obras con soldados y guardrooms. Ochtervelt, contemporáneo, evolucionó hacia pinturas aristocráticas de interiores, similar al enfoque doméstico posterior de De Hooch.

Aunque Berchem se especializaba en paisajes "dominados" por el hombre con horizontes altos y elementos naturales realistas, De Hooch aplicó lecciones de luz y espacio a sus guardrooms y tabernas de los años 1650, antes de su madurez en Delft.

Esta formación en Haarlem, pese a la falta de parentesco estilístico evidente, marcó su maestría en perspectivas y atmósferas cotidianas.

En 1652 se documenta en Delft, donde trabajó como pintor y sirviente para el comerciante Justus de la Grange, viajando entre Delft, La Haya y Leiden hasta 1660.

Pieter de Hooch se casó el 22 de abril de 1654 en la Nieuwe Kerk de Delft con Jannetje van der Burch, una joven de 22 años originaria de Rotterdam, hija de un maestro zapatero.

La unión, registrada en los archivos eclesiásticos de la ciudad, marcó un hito personal en su etapa delftina y se celebró en un contexto de estabilidad económica tras su ingreso al gremio local.

​La ceremonia tuvo lugar en Delft, donde De Hooch residía desde 1652 como sirviente y pintor para el comerciante de ladrillos Justus de la Grange, permitiendo esta base para formar una familia. Jannetje, descrita en documentos como huérfana de madre, aportó conexiones rotterdamesas.

La pareja se instaló inicialmente en el Oude Delft, cerca de colegas como Vermeer.

El matrimonio coincidió con su madurez artística, coincidiendo con el auge de escenas de patios y "doorsien" que capturan la intimidad burguesa delftina, influida por su entorno familiar.

Ingresó al gremio de San Lucas en 1655, produciendo sus obras maestras como The Pantry (c. 1658, Rijksmuseum) y escenas de patios con "doorsien" (puertas abiertas).

Influenciado por Vermeer, Fabritius y Maes, enfocó su arte en interiores domésticos iluminados por luz natural, con énfasis en perspectiva y texturas.

El matrimonio tuvo al menos siete hijos, el primero Michiel, 1655.

  Todos los hijos fueron bautizados en iglesias de Delft y Ámsterdam.

 El segundo hijo Neeltje, nacio en el año 1657.

Alrededor de 1658, el estilo de Pieter de Hooch evolucionó hacia una mayor claridad, y sus representaciones se hicieron más atmosféricas y, gracias a la utilización de la perspectiva, también ganó en profundidad.

 Las figuras infantiles en sus pinturas, como en Mother Nursing her Child de 1658, evocan esta paternidad, integrando la vida doméstica en su iconografía.

Alrededor de 1660 se mudó a Ámsterdam por clientes más adinerados, pintando interiores opulentos con pisos de mármol y techos altos, como retratos familiares y escenas de "merry company".

Pieter, su hijo, nació ese mismo año de 1660.

En el año 1662 nació su hija Anna.

Su hija Jannetje nació en el año 1664.

Un hijo, al cuál no pusieron nombre sin nombre falleció al nacer en el año 1667.

La familia enfrentó el Rampjaar en el año 1672, con deudas que llevaron a ventas forzadas de obras, aunque De Hooch continuó pintando retratos grupales con sus hijos.

El Rampjaar, o "Año del Desastre", fue un período crítico en la historia neerlandesa durante la Edad de Oro, cuando la República de las Siete Provincias Unidas fue invadida simultáneamente por Francia, Inglaterra, Münster y Colonia.

Esta crisis multifrontal, desencadenada por la Guerra Franco-Holandesa y la Tercera Guerra Anglo-Holandesa, provocó pánico generalizado, con el ejército francés de Luis XIV avanzando rápidamente hasta Utrecht y Amsterdam amenazada.

En el año 1673 nació su hija Lijsbeth.

Su esposa Jannetje falleció en 1685 en Ámsterdam, tras años de penurias económicas post-1672.

Vivió en áreas pobres como Regulierspad y Konijnenstraat.

Nunca fue lo suficientemente rico para comprar una casa propia.

Esta época incluye obras clave que incluyen representaciones del Ayuntamiento de Ámsterdam como fondo, con colores más fríos y figuras robustas.

​Tras el Rampjaar de 1672, que afectó la economía, su estilo se volvió más estilizado y repetitivo, con tonos oscuros y composiciones rígidas, produciendo casi la mitad de su obra para compensar ingresos bajos.

No se ingresó al asilo como se creyó. Su hijo Pieter sí lo hizo en 1679.

Activo hasta después de 1683, su fecha de muerte es desconocida, aunque registros erróneos indican 1684.

Obras

 

Mujer con una niña en la despensa. Museo Nacional, Ámsterdam.

 

La pesadora de oro. Galería de Arte, Berlín.

 

Retrato de una familia tocando música. Museo de Arte, Cleveland.

 

Bebedores junto al arco. Galería Nacional de Escocia, Edimburgo.

 

Un patio holandés, Galería Nacional de Arte, Washington D. C.

Artículo principal: Anexo:Cuadros de Pieter de Hooch

En la actualidad se atribuyen 84 pinturas a Pieter de Hooch:

 

Museo de la Historia de Ámsterdam, Ámsterdam:

Retrato de la familia de Jacott Hoppesack óleo sobre lienzo, 92,2x112,8 cm, (1670).

Interior con madre y niño o Alegría materna óleo sobre panel, 36,5x42 cm, (1665-8).

Museo Nacional, Ámsterdam:

Autorretrato óleo sobre panel, 32,5x34 cm, (1640-9).

La madre óleo sobre lienzo, 52,5x61 cm, (sobre 1660).

Mujer con una niña en la despensa óleo sobre lienzo, 65x60,5 cm, (sobre 1660).

El armario de la ropa blanca 1663 óleo sobre lienzo, 72x77,5 cm, (1663).

Casa rural óleo sobre lienzo, 61x47 cm, (sobre 1665).

Un hombre entregando una carta a una mujer en un recibidor óleo sobre lienzo, 68x59 cm, (1670).

Museo de Arte, Basilea:

Mujer con canasta de frijoles en la huerta óleo sobre lienzo, 69,5x59 cm, (sobre 1660).

Galería de Arte, Berlín:

El alegre bebedor óleo sobre panel, 50x42 cm, (sobre 1650).

La pesadora de oro óleo sobre lienzo, 61x53 cm, (Sobre 1664).

Museo Municipal, Berlín:

Madre enlazando su corpiño al lado de una cuna óleo sobre lienzo, 92x100 cm, (sobre 1659-60).

Museo de Bellas Artes, Boston:

Interior de una casa holandesa óleo sobre lienzo, 57,5x69,8 cm, (sobre 1680).

Museos Reales de Bellas Artes de Bélgica, Bruselas:

Alegre compañía óleo sobre lienzo, 98x112 cm.

Museo de Bellas Artes, Budapest:

Mujer leyendo una carta óleo sobre lienzo, 55x55 cm, (1664).

Museo de Arte, Cleveland:

Retrato de una familia tocando música óleo sobre lienzo, 98,7x116,7 cm, (1663).

Museo Wallraf-Richartz, Colonia:

Pareja con loro óleo sobre lienzo, 73x62 cm, (1668).

Instituto de Arte, Detroit:

Mujer amamantando a su bebé óleo sobre lienzo, 79,7x59,7 cm, (1674-6).

Galería Nacional de Irlanda, Dublín:

Los jugadores de trictrac óleo sobre panel, 46x33 cm, (1652-4).

Galería Nacional de Escocia, Edimburgo:

Bebedores junto al arco óleo sobre lienzo, 67x57 cm, (1658).

Museo de Bellas Artes, Estrasburgo:

La salida de paseo óleo sobre lienzo (1663-5).

Museo de Arte, Filadelfia:

Soldado fumando óleo sobre panel, 35,4x27 cm, (1650).

Una dama y un niño con una sirvienta óleo sobre lienzo, 86,2x79,7 cm, (1674-6).

Fiesta óleo sobre lienzo, 81,8x98,9 cm, (1675).

Soldados con una mucama en un granero óleo sobre panel, 54,8x69,1 cm.

Museo de Arte, Hamburgo:

El mensajero del amor óleo sobre lienzo, 57x53 cm, (sobre 1670).

Museo de Arte, Indianápolis:

Una fiesta musical óleo sobre lienzo, 119,4x134,9 cm.

Galería Nacional de Arte, Karlsruhe:

La habitación óleo sobre lienzo, 50,8x61 cm., (sobre 1658-60).

Museo de Artes Plásticas, Leipzig:

Aprendiendo a andar o La peladora de manzanas óleo sobre lienzo, 67,5x59 cm, (1668-72).

Compañía tocando música óleo sobre lienzo.

Museo de Bellas Artes, Lille:

Joven mujer y su sirvienta óleo sobre lienzo, 65x55 cm, (sobre 1675).

Colección Real, Windsor, Londres:

Jugadores de cartas lienzo, (1658).

Un patio en Delft con una mujer hilando óleo sobre óleo sobre lienzo, 69,2x53,4 cm, (1657-8).

Jugadores de cartas en una sala con iluminación natural óleo sobre lienzo, 76,2x66,1 cm, (1658).

Una fiesta musical óleo sobre lienzo, 52,1x58,4 cm, (1667).

Colección Wallace, Londres:

Un niño trayendo pan óleo sobre lienzo, 74x59 cm, (1650-65).

Mujer pelando manzanas c. 1663 óleo sobre lienzo, 71x54 cm, (1662-8).

Galería Nacional, Londres:

Interior de un establo óleo sobre panel de álamo, 53,5x49,7 cm, (1650).

Una mujer bebiendo con dos hombres óleo sobre lienzo, 73,7x64,6 cm, (sobre 1658).

Patio de una casa de Delft óleo sobre lienzo, 73,5x60 cm, (1658).[2]​

Mujer y sirvienta en un patio óleo sobre lienzo, 73,7x62,6 cm, (sobre 1660).

Fiesta musical en un patio óleo sobre lienzo, 83,5x68,5 cm (1677).

Museo J. Paul Getty, Los Ángeles:

Una mujer preparando pan con mantequilla para un niño óleo sobre lienzo, 68,26x53,02 cm, (1660-3).

Museo de Ate del Condado, Los Ángeles:

Mujer dando dinero a una sirvienta óleo sobre lienzo, 73,02x66,04 cm, (1668-72).

Museo Thyssen-Bornemisza, Madrid:

La sala del concejo del ayuntamiento de Ámsterdam óleo sobre lienzo, 112,5x99 cm, (1661-70).

Interior con una mujer cosiendo y un niño óleo sobre lienzo, 54,6x45,1 cm, (sobre 1672).

Interior con dos mujeres y un hombre bebiendo y comiendo ostras óleo sobre lienzo 62,5x49,5 cm, (1681).

Galería de Arte, Mánchester:

Un caballero y dos damas conversando' óleo sobre lienzo, 70x61,8 cm, (1668-70).

Interior con una dama sentada con un perro en su regazo óleo sobre lienzo, 35,5x28,3 cm.

Museo Ingres, Montauban:

Interior holandés óleo sobre panel, 30x37 cm.

Museo Pushkin, Moscú:

Un niño enfermo óleo sobre lienzo, 52x61 cm, (década de 1670).

La mañana de un joven óleo sobre panel, 40x53 cm.

Fundación de Arte Aurora, Nueva York:

Una mujer con un bebé en su regazo y un niño pequeño óleo sobre panel, 60x47 cm, (1658).

Museo Metropolitano de Arte, Nueva York:

La visita óleo sobre madera, 67,9x58,4 cm, (sobre 1657).

Una mujer y dos hombres en un cenador óleo sobre panel, 43,2x36,5 cm, (1657-8).

Interior con gente óleo sobre lienzo, 58x69 cm, (1663-5).

La sirvienta óleo sobre lienzo, 61,5x52,1 cm.

El pago de la anfitriona óleo sobre lienzo, 94,6x111,1 cm, (sobre 1670).

Interior con joven pareja óleo sobre lienzo, 54,9x62,9 cm.

Museo Nacional Germano, Núremberg:

Escena galante óleo sobre lienzo.

Museo del Louvre, París.

La bebedora óleo sobre lienzo, 69x60 cm, (1658).

Los jugadores de cartas óleo sobre lienzo, 67x77 cm, (1663-5).

Patio trasero de una casa holandesa, (1650-75).

Patio trasero de una casa holandesa óleo sobre madera, 60x49 cm.

Museo Boymans Van Beuningen, Róterdam:

El vaso vacío óleo sobre panel, 44x35 cm, (1653-4).

Museo De Bellas Artes, San Francisco:

Mujer amamantando un bebé óleo sobre lienzo, 67,60x63,64 cm, (1658-60).

Museo de Arte, San Luis:

Jugadores de bolos en el jardín óleo sobre lienzo, (1660-8).

Museo del Hermitage, San Petersburgo:

Un hombre ofreciendo una copa de vino a una mujer óleo sobre panel, 71x59 cm, (1654-5).

Señora y sirvienta con un cubo, óleo sobre lienzo, 53x42 cm, (sobre 1660).[3]​

Concierto óleo sobre lienzo, 62x53 cm., (sobre 1680).

Museo de arte, Toledo:

Dos mujeres con un niño en un patio óleo sobre panel, 68x57,5 cm, (sobre 1657).

Museo de la Fundación Bemberg, Toulouse:

Pareja tocando música óleo, (1673-5).

Galería de la Academia de Artes Plásticas, Viena:

Familia holandesa óleo sobre lienzo, 114x97 cm, (sobre 1662).

Museo de Historia del Arte, Viena:

Madre amamantando y sirvienta óleo sobre lienzo, 64x76 cm, (1670-5).

Museo de Arte, Zúrich:

Dos soldados y una mujer sirviendo con un trompetista óleo sobre panel, 76x66 cm, (1654-5).

Galería Nacional de Arte, Washington D. C.:

La habitación óleo sobre lienzo, 51x60 cm, (1658-60).

Mujer y niña en un patio óleo sobre lienzo, 73,5x66 cm, (1658-60).

Un patio holandés óleo sobre lienzo, 69,5x60 cm, (Sobre 1659-60).

Colección privada:

Soldados jugando a las cartas óleo sobre panel, 50,5x45,7 cm, (1657-8).

Una mujer y un niño en un prado de secado óleo sobre lienzo, 73,5x63 cm, (1657-9).

El pago a la anfitriona óleo sobre lienzo, 71x63,5 cm, (1658).

Gente bebiendo en un patio óleo sobre lienzo montado sobre panel, 67,6x57,5 cm, (1658).

Jugadores de cartas en una mesa óleo sobre lienzo, 107x93 cm, (1670-4).

Dos caballeros y una mujer junto al fuego óleo sobre lienzo, 43,7x53,7 cm.

Un niño entregando una cesta a una mujer en una puerta óleo (1660-3).

Pareja en la mañana óleo, (1665).

 

HOMENAJES

Pieter de Hooch recibió reconocimientos post mortem limitados en el siglo XVII, pero su legado revivió en el XIX con ventas en subastas reales y colecciones museísticas que lo posicionaron como maestro de la Escuela de Delft.

Exposiciones monográficas modernas, como la de 2019-2020 en el Museum Prinsenhof de Delft, han consolidado su fama por escenas domésticas luminosas.

 

Reconocimientos Iniciales

Arnold Houbraken lo incluyó en su biografía De groote schouburgh (1718), destacando su maestría en perspectivas, aunque eclipsado por Vermeer.

En el siglo XVIII, el rey Jorge IV de Inglaterra adquirió obras clave como Patio de una casa en Delft (1658), pagando más que por lienzos de Vermeer inicialmente.

 

Colecciones y Museos

Sus pinturas integran fondos permanentes en el Rijksmuseum (Ámsterdam), National Gallery (Londres), Louvre y Thyssen-Bornemisza, con catálogos exhaustivos como el de Peter Sutton (1980).

La National Gallery of Art (Washington) y Detroit Institute of Arts custodian piezas restauradas que resaltan su técnica.

 

Exposiciones Recientes

La muestra "Pieter de Hooch in Delft" (2019-2020) reunió 25 obras, atrayendo 100.000 visitantes y revalorizando su influencia en la luz y espacio doméstico.

Publicaciones académicas y digitales, como WikiArt y entradas en Britannica, mantienen su estudio vivo, con análisis de su declive post-Rampjaar.

LEGADO

Pieter de Hooch dejó un legado perdurable en la pintura de género de la Edad de Oro neerlandesa, destacando por su maestría en la representación de interiores domésticos con profundidad espacial, luz natural filtrada y texturas cotidianas.

Su estilo, influido por Vermeer y Fabritius, enfatiza perspectivas innovadoras como el "doorsien" (vistas a través de puertas abiertas), capturando la serenidad burguesa del siglo XVII.

 

Innovaciones Técnicas

De Hooch perfeccionó la perspectiva lineal y aérea, creando ilusiones ópticas de espacios interconectados que guían la mirada del espectador, superior en precisión a contemporáneos como Maes.

Su tratamiento de la luz, con gradientes suaves en baldosas y ropas, influyó en artistas como Pieter Janssens Elinga y Emanuel de Witte, promoviendo escenas íntimas sobre narrativas dramáticas.

 

Influencia en la Escuela de Delft

Como miembro clave de Delft (1655-1660), elevó el género doméstico al fusionar luz rembrandtiana con composiciones líricas, documentando la vida media holandesa con mayor precisión social que Vermeer.

Su evolución en Ámsterdam hacia interiores opulentos anticipó el clasicismo francés, afectando el paisajismo urbano y la iconografía burguesa.

 

Impacto Duradero

Revivido en el XIX por coleccionistas como Jorge IV, su enfoque espacial inspiró impresionistas en efectos lumínicos y modernistas en abstracción compositiva, consolidando su rol en museos como el Rijksmuseum.

Exposiciones como la de Delft (2019) subrayan su contribución a la percepción moderna del hogar como espacio armónico.

FUENTES

 FUENTES

 

https://es.wikipedia.org/wiki/Pieter_de_Hooch

https://www.wikiart.org/es/pieter-de-hooch

https://www.europeana.eu/es/stories/pieter-de-hooch-of-the-dutch-golden-age

https://www.finestresullarte.info/es/obras-y-artistas/adentrese-en-los-hogares-de-la-holanda-del-siglo-xvii-con-las-obras-de-pieter-de-hooch

https://www.nationalgallery.org.uk/paintings/pieter-de-hooch-the-courtyard-of-a-house-in-delft

https://www.britannica.com/biography/Pieter-de-Hooch

https://arte.laguia2000.com/pintura/pieter-de-hooch

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

20 DE DICIEMBRE DIA INTERNACIONAL DE LA SOLIDARIDAD HUMANA

 


 Actuar juntos por un futuro común

 

El Día Internacional de la Solidaridad Humana, que celebramos el 20 de diciembre, es una oportunidad para reafirmar una simple verdad: nuestro futuro común depende en gran medida de nuestra capacidad para actuar juntos. 

La solidaridad está presente en la Carta de las Naciones Unidas y en la labor cotidiana de la Organización, que aúna países y comunidades para promover la paz, los derechos humanos y el desarrollo social y económico.

 El programa de los Objetivos de Desarrollo Sostenible pone en el centro a la persona y al planeta, se apoya en los derechos humanos y está respaldado por una alianza mundial decidida a ayudar a la gente a superar la pobreza, el hambre y las enfermedades. 

Se forjará por tanto sobre la base de una cooperación y solidaridad mundiales.


LA SOLIDARIDAD

La palabra solidaridad proviene del latín "solidus" que significa "solidario". Es definida como un valor humano, sustentado en el apoyo a una causa o interés ajeno de manera voluntaria, imparcial y desinteresada, especialmente en situaciones de la vida cotidiana o de gran magnitud, como desastres naturales, guerras, movimientos de refugiados.

La solidaridad consiste en ayudar a otros que lo necesitan, sin esperar nada a cambio. La única retribución de la solidaridad es sumar pequeños gestos para lograr grandes cambios en la humanidad.

 

El Día Internacional de la Solidaridad Humana se celebra el 20 de diciembre desde el año 2006.

 


Esta conmemoración se estableció para destacar la importancia de la solidaridad como un valor fundamental en las relaciones internacionales, especialmente en un mundo marcado por la creciente desigualdad y la pobreza.

El Día Internacional de la Solidaridad Humana es:

Un día para celebrar nuestra unidad en la diversidad;

Un día para recordar a los gobiernos que deben respetar sus compromisos con los acuerdos internacionales;

Un día para sensibilizar al público sobre la importancia de la solidaridad;

Un día para fomentar el debate sobre las maneras de promover la solidaridad para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, entre otros, el objetivo de poner fin a la pobreza;

Un día para actuar y buscar nuevas iniciativas para la erradicación de la pobreza.

 

Origen y Contexto

 

El Día Internacional de la Solidaridad Humana fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 22 de diciembre de 2005 mediante la resolución 60/209.

La creación de este día se enmarca en la Declaración del Milenio, donde los líderes mundiales reconocieron que la solidaridad es esencial para construir relaciones justas y equitativas entre los pueblos en el siglo XXI.

La ONU considera que fortalecer la solidaridad internacional es crucial para abordar los desafíos globales, como la pobreza y el desarrollo sostenible.

Además, se ha vinculado con iniciativas como el Fondo Mundial de Solidaridad, creado en 2002, que busca promover el desarrollo humano y social en los países menos industrializados.

La celebración del Día Internacional de la Solidaridad Humana también busca sensibilizar a la opinión pública sobre la necesidad de cooperación y apoyo mutuo para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que incluyen erradicar la pobreza y promover una vida digna para todos.

 

la solidaridad en el contexto de la ONU

 

La solidaridad, en el contexto de la ONU, se define como un principio fundamental que promueve la unión de intereses y propósitos entre países, así como la cohesión social necesaria para abordar desafíos globales.

Este concepto se basa en la interdependencia entre los Estados y otros actores internacionales, con el objetivo de preservar el orden y la supervivencia de la sociedad internacional, así como alcanzar objetivos colectivos mediante la cooperación y la acción conjunta.

Definiciones y Enfoques

 

Solidaridad Internacional:

Se refiere a la cooperación entre naciones para enfrentar problemas comunes, como la pobreza, el cambio climático y las crisis humanitarias.

La ONU considera que este principio debe estar presente en todas las políticas internacionales y que los países deben cumplir con sus obligaciones internacionales, aplicando convenios y tratados ratificados.

 

Solidaridad Post-factum y Ante-factum:

La solidaridad se puede dividir en dos categorías:

Post-factum: Implica acciones que se toman después de que ha ocurrido una crisis o problema.

Ante-factum: Se refiere a medidas preventivas y proactivas que buscan evitar crisis futuras, promoviendo un enfoque de hermanamiento entre países desarrollados y en desarrollo sin condicionalidades.

 

Valores Fundamentales:

La solidaridad también se basa en principios como la empatía, el respeto, la cooperación y la justicia.

Estos valores son esenciales para construir una comunidad global más unida y equitativa, donde todos los miembros actúen en beneficio del bienestar común.

Importancia de la Solidaridad

La ONU enfatiza que la solidaridad es crucial para lograr un desarrollo sostenible y equitativo.

Fomenta un sentido de responsabilidad compartida entre las naciones, lo cual es vital para abordar desafíos globales que afectan a todos, especialmente a los más vulnerables.

A través de tratados internacionales, la solidaridad se traduce en esfuerzos conjuntos para promover la paz y el bienestar global, asegurando que los países colaboren en la resolución de problemas que trascienden fronteras nacionales

 

Objetivos DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA SOLIDARIDAD HUMANA

 

Sensibilización sobre la Solidaridad:

Se busca aumentar la conciencia pública sobre la importancia de la solidaridad en las relaciones internacionales y en la vida cotidiana.

La ONU enfatiza que este día es una oportunidad para recordar a las personas y gobiernos su responsabilidad en fomentar un espíritu solidario.

 

Erradicación de la Pobreza:

Uno de los objetivos más destacados es impulsar iniciativas que contribuyan a erradicar la pobreza en el mundo.

La ONU promueve que todos los países y sociedades trabajen juntos para combatir este problema, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 1, que busca poner fin a la pobreza en todas sus formas.

 

Fomento del Debate sobre Estrategias Solidarias:

Se promueve un diálogo constructivo sobre cómo mejorar las estrategias para fomentar la solidaridad.

Esto incluye discutir métodos para ayudar a los más desfavorecidos y crear redes de apoyo entre naciones y comunidades.

 

Recordatorio a los Gobiernos:

Este día también sirve como un recordatorio para que los gobiernos respeten sus compromisos con los acuerdos internacionales relacionados con el desarrollo humano y social.

La ONU insta a los estados a actuar en consecuencia, asegurando que se priorice la solidaridad en sus políticas.

 

Promoción de Iniciativas Globales:

Se busca generar nuevas iniciativas que fortalezcan la cooperación internacional y el apoyo mutuo entre países.

Esto incluye acciones concretas para mejorar las condiciones de vida de las poblaciones vulnerables, así como proyectos que promuevan la justicia social.

 

Construcción de una Sociedad Equitativa:

El Día Internacional de la Solidaridad Humana también se centra en construir una sociedad más equitativa y justa, donde se reconozcan y respeten los derechos humanos fundamentales. Se alienta a todos a participar activamente en este proceso.

 

 personas y organizaciones EJEMPLOS DE SOLIDARIDAD

A NIVEL MUNDIAL

 

A lo largo de la historia, diversas personas y organizaciones han dejado una huella significativa en el ámbito de la solidaridad, impactando positivamente en el logro de la paz y el bienestar a nivel mundial.

Personas Solidarias




Madre Teresa de Calcuta:

Fundadora de la Orden de las Misioneras de la Caridad, dedicó su vida a ayudar a los más pobres y enfermos en India y alrededor del mundo.

Su trabajo ha inspirado a millones a actuar con compasión y solidaridad hacia los necesitados.

 


Nelson Mandela:

Líder sudafricano que luchó contra el apartheid y promovió la reconciliación nacional.

Su enfoque en la paz y la justicia social ha dejado un legado duradero sobre la importancia de la solidaridad en la lucha por los derechos humanos.

 


Malala Yousafzai:

Activista por la educación de las niñas, Malala ha utilizado su voz para abogar por el acceso a la educación en todo el mundo, especialmente en regiones donde las niñas enfrentan discriminación.

Su valentía y compromiso han movilizado apoyo global para mejorar las condiciones educativas.

 

Organizaciones Solidarias




 

Cruz Roja:

Esta organización humanitaria se dedica a proporcionar asistencia en situaciones de emergencia, desastres naturales y conflictos armados.

Su trabajo se basa en principios de humanidad, imparcialidad y neutralidad, ayudando a millones de personas vulnerables en todo el mundo.

 


Oxfam:

Oxfam es una confederación internacional que trabaja para combatir la pobreza y la injusticia social.

 A través de programas de desarrollo, ayuda humanitaria y campañas de sensibilización, Oxfam busca empoderar a las comunidades para que puedan superar la pobreza.

 


Ayuda en Acción:

Esta organización se centra en mejorar las condiciones de vida de las personas más desfavorecidas, especialmente niños y familias en situación de vulnerabilidad.

A través del apadrinamiento y proyectos comunitarios, Ayuda en Acción ha impactado positivamente en muchas comunidades alrededor del mundo.

 


World Vision:

World Vision es una organización cristiana que trabaja para mejorar las vidas de los niños y sus familias mediante programas de desarrollo sostenible y ayuda humanitaria.

Se enfoca en áreas como educación, salud y nutrición, promoviendo un enfoque integral hacia el bienestar infantil7.

Impacto Global

Estos ejemplos ilustran cómo tanto individuos como organizaciones han utilizado su influencia y recursos para fomentar un sentido de solidaridad que trasciende fronteras.

 Al abordar problemas como la pobreza, la educación y los derechos humanos, han contribuido a construir un mundo más justo y equitativo, demostrando que la solidaridad puede ser una fuerza poderosa para el cambio positivo.

 

EN URUGUAY

 

En Uruguay, hay varias organizaciones y personas que se han destacado por su acción solidaria y su compromiso con los menos favorecidos.

Personas Destacadas

Jorge González:

Conocido por su trabajo en el ámbito social, ha sido un defensor activo de los derechos humanos y ha colaborado con diversas organizaciones para mejorar las condiciones de vida de los más necesitados.

Susana Mallo:

Activista social que ha trabajado incansablemente en proyectos comunitarios, enfocándose especialmente en la educación y el empoderamiento de mujeres en situaciones vulnerables.

 

Organizaciones Solidarias



 

Cáritas Uruguaya:

Esta organización trabaja para ayudar a las personas en situación de vulnerabilidad, ofreciendo apoyo en áreas como la alimentación, la salud y la educación.

Cáritas también se enfoca en sensibilizar a la opinión pública sobre las realidades de las comunidades desfavorecidas.

 

América Solidaria:

Un movimiento de jóvenes que busca abordar los problemas que enfrentan las comunidades más vulnerables en Uruguay.

A través de proyectos centrados en niños y adolescentes, América Solidaria promueve el empoderamiento y la participación activa de estos grupos en la transformación de su realidad.


 

Redalco:

Esta organización se dedica a recuperar alimentos que serían desperdiciados y redistribuirlos a quienes más lo necesitan.

Su misión es combatir la inseguridad alimentaria en Uruguay, beneficiando a miles de personas al proporcionarles acceso a alimentos nutritivos.

 

Fundación Ecuménica de Desarrollo del Uruguay (FEDU):

FEDU trabaja en proyectos de desarrollo social y económico, enfocándose en la inclusión de comunidades vulnerables.

Sus iniciativas abarcan desde la capacitación hasta el apoyo directo a familias en situación de pobreza.

 


Aldeas Infantiles SOS Uruguay:

Esta organización se centra en el bienestar de los niños y jóvenes sin cuidado parental, proporcionando un entorno familiar seguro y apoyo emocional.

Su misión es asegurar que cada niño crezca en un ambiente que le permita desarrollar su potencial.

Estos ejemplos reflejan el compromiso de Uruguay con la solidaridad y el apoyo a los menos favorecidos, mostrando cómo tanto individuos como organizaciones están trabajando para lograr un impacto positivo en la sociedad.

 

¿Qué organizaciones uruguayas han recibido reconocimientos internacionales por su trabajo solidario?

 

En Uruguay, varias organizaciones han recibido reconocimientos internacionales por su trabajo solidario y su compromiso con causas sociales.

Estas organizaciones no solo han recibido premios y reconocimientos, sino que también han tenido un impacto significativo en sus comunidades y más allá, contribuyendo a la construcción de un tejido social más solidario y equitativo en Uruguay.

 Su labor es un testimonio del compromiso del país con los principios de solidaridad y cooperación internacional, reflejando un esfuerzo colectivo por abordar las necesidades más apremiantes de la sociedad.

 

 

Organizaciones Reconocidas

 


Central Única de Trabajadores (PIT-CNT):

Esta central sindical uruguaya fue galardonada con el Premio Solidaridad Sindical, un reconocimiento internacional que destaca su labor en la defensa de los derechos laborales y su solidaridad con movimientos sociales en América Latina.

Este premio fue otorgado en un contexto de colaboración y apoyo a trabajadores en situaciones vulnerables.

 



Cruz Roja Uruguaya:

Parte de la red internacional de la Cruz Roja, esta organización ha sido reconocida por su labor humanitaria, especialmente en situaciones de emergencia y desastres naturales.

Su trabajo en la promoción de los derechos humanos y la asistencia a comunidades vulnerables ha sido destacado en diversas ocasiones por organismos internacionales.

 


América Solidaria Uruguay:

Esta organización ha sido reconocida por su enfoque en el desarrollo social y la promoción de la educación y el bienestar infantil.

A través de sus programas, América Solidaria busca empoderar a comunidades desfavorecidas, lo que le ha valido reconocimiento a nivel regional.

 


Fundación Ecuménica de Desarrollo del Uruguay (FEDU):

FEDU ha sido reconocida por su trabajo en proyectos de desarrollo social que buscan mejorar las condiciones de vida de las poblaciones vulnerables.

Su enfoque en la inclusión social y el desarrollo sostenible ha sido destacado por organismos internacionales.

 


Redalco:

Esta organización se dedica a la recuperación y redistribución de alimentos, ayudando a combatir el desperdicio y la inseguridad alimentaria en Uruguay.

Su modelo ha sido reconocido como un ejemplo de solidaridad y eficiencia en el uso de recursos.

 

 

¿Cómo podemos practicar la solidaridad?

 

Practicar la solidaridad es una forma poderosa de contribuir al bienestar de las comunidades y de fomentar un sentido de unidad y apoyo mutuo.

La acción solidaridaria no solo beneficia a quienes reciben apoyo, sino que también fortalece el tejido social y crea comunidades más unidas y resilientes.

 Cada acción cuenta, por pequeña que sea.

Al involucrarte activamente en tu comunidad y apoyar a los demás, contribuyes a un mundo más justo y equitativo.

1.   Voluntariado

 

Participa en Organizaciones Locales:

Ofrece tu tiempo y habilidades a organizaciones que trabajan en causas que te apasionan, como refugios, comedores comunitarios, o programas educativos.

Iniciativas Comunitarias:

Únete a proyectos comunitarios que busquen mejorar las condiciones de vida en tu barrio o localidad.

 

2.   Apoyo a Causas Sociales

 

Donaciones:

Contribuye con dinero, ropa, alimentos o artículos de primera necesidad a organizaciones benéficas o a personas necesitadas.

Campañas de Recaudación:

Participa en campañas para recaudar fondos o recursos para causas sociales, como la educación, la salud o el medio ambiente.

 

3.   Educación y Sensibilización

 

Informarse y Compartir Conocimientos:

Aprende sobre problemas sociales y comparte esa información con otros para aumentar la conciencia sobre temas importantes, como la pobreza, la desigualdad y los derechos humanos.

Organizar Talleres o Charlas:

Ayuda a organizar eventos educativos en tu comunidad para discutir temas relevantes y fomentar el diálogo.

 

4.   Apoyo Emocional y Social

 

Escucha Activa:

Ofrece tu tiempo para escuchar a amigos, familiares o compañeros que puedan estar pasando por momentos difíciles. A veces, el apoyo emocional es tan valioso como el apoyo material.

Crear Redes de Apoyo:

 Establece grupos comunitarios donde las personas puedan compartir recursos, experiencias y apoyo mutuo.

 

5.   Consumo Responsable

 

Apoya Negocios Locales:

Elige comprar en negocios locales y cooperativas que promueven prácticas sostenibles y apoyan a la comunidad.

Consumo Ético:

Opta por productos que respeten los derechos humanos y el medio ambiente, evitando empresas que exploten a trabajadores o recursos naturales.

 

6.   Participación Cívica

 

Involúcrate en Políticas Locales:

Participa en reuniones comunitarias, asambleas o foros donde se discutan temas que afectan a tu comunidad. Tu voz puede marcar la diferencia.

Defiende los Derechos Humanos:

Apoya iniciativas que promuevan los derechos de grupos vulnerables y lucha contra la discriminación.

 

7.   Solidaridad Internacional

 

Apoya Organizaciones Globales:

Contribuye a organizaciones que trabajan en el ámbito internacional para combatir la pobreza, promover la educación y ayudar en situaciones de emergencia.

Intercambios Culturales:

Participa en programas que fomenten el intercambio cultural y la comprensión entre diferentes comunidades.

 

 



ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO  de LA solidaridad en la escuela

 

Enseñar la solidaridad en la escuela primaria es fundamental para formar ciudadanos responsables y empáticos.

Es un proceso continuo que involucra tanto el aprendizaje teórico como la práctica activa.

Al implementar estas estrategias y actividades, se puede cultivar un ambiente escolar donde la empatía y la colaboración sean valores fundamentales, preparando así a los niños para ser ciudadanos solidarios en el futuro.

 

Modelar el Comportamiento Solidario:

Los adultos deben ser ejemplos de solidaridad. Los niños aprenden observando, por lo que es importante que los maestros y padres demuestren actitudes solidarias en su vida diaria.

 

Fomentar la Empatía:

Realizar actividades que ayuden a los niños a ponerse en el lugar de los demás, como juegos de rol o discusiones sobre cómo se sentirían en diferentes situaciones. Una actividad útil puede ser crear un "cofre de los sentimientos" donde los estudiantes puedan compartir sus emociones de manera anónima.

 

Crear un Entorno Positivo:

Establecer un ambiente en el aula donde los estudiantes se sientan seguros y escuchados. Esto les permitirá expresar sus pensamientos y preocupaciones, fomentando así un sentido de comunidad y apoyo mutuo.

 

Actividades Colaborativas:

Organizar proyectos en grupo que requieran trabajo en equipo, como deportes, arte o actividades de servicio comunitario. Estas experiencias ayudan a los niños a aprender a colaborar y a valorar las contribuciones de cada uno.

 

Celebrar Actos de Solidaridad:

Reconocer y celebrar los actos solidarios dentro del aula.

Esto puede incluir compartir historias sobre personas que han ayudado a otros o premiar comportamientos solidarios entre los compañeros.

 

Actividades Prácticas

Voluntariado:

Organizar salidas para ayudar en comedores comunitarios, asilos o campañas de recolección de alimentos. Involucrar a los estudiantes en estas actividades les permite experimentar la solidaridad de manera práctica.

 

Cuentos y Lecturas:

Leer cuentos que aborden temas de solidaridad y empatía. Discutir las lecciones aprendidas de estas historias puede ayudar a internalizar estos valores.

 

Proyectos Interculturales:

Explorar otras culturas a través de proyectos que incluyan música, arte o cocina típica.

Esto ayuda a los niños a entender y respetar las diferencias culturales, promoviendo la inclusión.

 

Juegos de Equipo:

Realizar juegos y dinámicas que requieran cooperación para alcanzar un objetivo común, lo que fomenta el trabajo en equipo y la solidaridad entre compañeros.

 

Reflexión Grupal:

Al final de cada actividad, realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sintieron al ayudar o colaborar con otros. Esto refuerza la importancia de la solidaridad en sus vidas diarias.

Recursos educativos para enseñar la solidaridad a los niños



Hace frío.

Un cuento en vídeo sobre la solidaridad. sobre la solidaridad para los niños. Educa en valores.

La luna muere de pena. Poema corto sobre la solidaridad.

Los poemas cortos para niños enseñan valores como la solidaridad. Acudimos a la poesía infantil para educar en valores y hablarles sobre la ayuda y la empatía.

Además, ofrece preguntas de comprensión lectora y otros poemas protagonizados por la luna.

41 frases para motivar a los niños a que sean solidarios.

Son 41 frases sobre solidaridad para educar en valores a los niños.

Frases célebres sobre la solidaridad para educar a los niños en este valor esencial.

El niño y el mendigo.

Poemas solidarios para niños que les enseña el valor de la comprensión y la caridad. Y, sobre todo, a no considerar más y mejor a nadie por su aspecto físico.

Juegos divertidos para enseñar a los niños a ser solidarios.

¿Cómo podemos hacer entender a un niño el valor de la solidaridad? Propone juegos y actividades para enseñar a los niños a ser solidarios. Un valor para el aprendizaje de los niños

Los dos gatitos.

Poema para niños que habla de solidaridad. Un precioso poema para enseñar el valor del respeto a las diferencias a los niños. Los dos gatitos es un poema solidario de Marisa Alonso Santamaría que enseña a los niños el valor de la tolerancia. Y es que, a través de la poesía los niños pueden aprender grandes valores.

El día de la solidaridad.

Fábula moderna para niños. El valor de la solidaridad y la ayuda a los demás desinteresadamente es un bonito gesto que debemos enseñar a los niños en el día a día. Con esta nueva fábula con moraleja podremos mostrar al niño lo bonito que sería si todo el mundo se ayudase mutuamente.

El sapito y la luna.

Cuento sobre la solidaridad. Un precioso cuento infantil sobre la bondad y la solidaridad: Un cuento para niños que trata sobre la importancia de ayudar a los demás para que puedan cumplir sus sueños.

El enanito Edmundo.

Poema infantil sobre la solidaridad.

Una bonita poesía para niños sobre los valores que han de guiarnos. Valores como la solidaridad, el amor o la amistad son muy importantes en el desarrollo de los niños para que sean cada día mejores personas.

Puentes.

Poesía sobre la solidaridad para los niños. 'Puentes' es una poesía corta y con valores de Elsa Isabel Bornemann, una poetísa argentina con numerosos poemas muy sencillos, dirigido a los más pequeños, con los que además se puede reflexionar sobre valores esenciales. 


Películas sobre EL TEMA DE la solidaridad

 


Selección de documentales y películas emotivas e inspiradoras para disfrutar y compartir en familia, que promueven la solidaridad humana como valor fundamental

 

La amabilidad de los extraños (Dinamarca/Canadá/Suecia/Francia/Alemania. Director: Lone Scherfig. Año: 2019). En Nueva York, un grupo de extraños se une para formar una comunidad improvisada, brindándose apoyo mutuo y demostrando la importancia de la empatía en la vida cotidiana.

 

Sorry We Missed You

(Reino Unido/Francia/Bélgica. Director: Ken Loach. Año: 2019). La película aborda la solidaridad familiar y comunitaria cuando una familia lucha por mantenerse unida frente a las dificultades económicas y laborales en la sociedad contemporánea.

 

Papicha

(Argelia/Francia/Bélgica. Director: Mounia Meddour. Año: 2019). Una joven argelina decide organizar un desfile de moda, a pesar de las prohibiciones de los redicales, defendiendo así su libertad personal y colectiva en medio de la opresión durante la década de 1990.

 

Capernaum

(Líbano. Director: Nadine Labaki. Año: 2018). La película narra la historia de un niño libanés que demanda a sus padres por darle la vida en un mundo de pobreza extrema y falta de oportunidades, mostrando la lucha por la solidaridad y la justicia social.

 

Roma

(México. Director: Alfonso Cuarón. Año: 2018). A través de los ojos de una empleada doméstica, la película retrata la solidaridad y las complejidades de las relaciones humanas en la Ciudad de México en la década de 1970.

 

Cascos Blancos

(Reino Unido. Director: Orlando Von Einsiedel. Año 2016): documental inspirador sobre un grupo de voluntarios que ayudan a rescatar personas afectadas por los conflictos bélicos en Siria, siendo un ejemplo de solidaridad en momentos de crisis.

 

Vicente Ferrer

(España. Director: Agustín Crespi. Año 2013): película basada en la vida de Vicente Ferrer Moncho, un filántropo español considerado una de las personas más comprometidas con la solidaridad y cooperación con los desfavorecidos del tercer mundo.

Comenzó brindando ayuda en la India como misionero jesuita, para transformar Anantapur en una tierra fértil.

 

Mandarinas

(Georgia. Directora: Zaza Urushadze. Año 2013): dos granjeros que viven en Georgia en plena guerra civil (año 1992) tratan de mantenerse al margen del conflicto. Pero encuentran a soldados chechenos y georgianos heridos en sus tierras y deciden acogerlos.

 

Siete Almas

(EEUU. Director: Gabriele Muccino. Año 2008): luego de provocar un accidente en el que mueren siete personas un inspector fiscal de Los Ángeles trata de redimir su culpa, ayudando a siete desconocidos que lo necesiten.

 

Hotel Rwanda

(Reino Unido. Director: Terry George. Año 2004): en 1994 durante la guerra civil de Ruanda un hombre hutu salva la vida de más de un millón de refugiados indefensos, mediante la concesión de refugio en el hotel de Kigali en el que trabaja.

 

Amélie

(Francia. Director: Jean-Pierre Jeunet. Año 2001): una inocente y creativa camarera parisina de 23 años decide dar un giro a su vida aburrida y monótona. Comienza a realizar actos solidarios para ayudar a los demás.

 

Monsieur Batignole

(Francia. Director: Gérard Jugnot. Año 2001): en París (año 1942) un charcutero francés proveedor oficial del ejército alemán oculta a tres niños judíos de los nazis e intenta trasladarlos a Suiza por su seguridad.

Cadena de favores

(EEUU. Directora: Mimi Leder. Año 2000): un profesor plantea a sus alumnos el desafío de crear un mundo mejor a través de sus acciones.

Uno de los alumnos inicia un proyecto propio, que consiste en una cadena de favores para ayudar a tres personas.

Estas a su vez deberán hacer lo mismo con otras tres personas y así sucesivamente.

FUENTES

https://www.un.org/es/observances/human-solidarity-day

https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-solidaridad-humana

https://www.peaceandcooperation.org/dia-internacional-de-la-solidaridad-humana/

https://www.gub.uy/secretaria-derechos-humanos/comunicacion/noticias/dia-internacional-solidaridad-humana