Blog de Arinda

OBJETIVO :En este Blog vas a encontrar mis producciones en pintura y escultura. Además, material recopilado a través de mi trabajo como maestra, directora e inspectora, que puede ser de interés para docentes y estudiantes magisteriales .

viernes, 25 de junio de 2021

EDUCACIÓN PARA PADRES, ABUELOS Y EDUCADORES

 

ANALICEMOS JUNTOS

 LO QUE CANTAMOS A NUESTROS NIÑOS




Tín  Tin de la galerita

 

La negra Simona y el negro Simón,

Se van por la calle de conversación,

La negra le dice comprá un peinetón,

Y el negro enojado, le da un bofetón.

 

La negra lloraba

Por la bofetada

Y el negro le dice

Cállate no es nada.

 

Tin Tin de la galerita

Tin tin del cordón

La Negra Simona

Y el negro Simón

 

He aquí otra de las canciones que alegremente cantamos en nuestras aulas.

¿¿Qué estamos haciendo?? Estamos naturalizando la violencia doméstica.

¿Pegar está bien? ¡¡¡No !!! ¡¡¡Claro que no!!!

¿Y por qué tiene que pedirle a Simón que le compre un peinetón si Simona trabaja como loca en la casa de sus patrones y además sale a vender pasteles y mazamorra por las calles de Montevideo?

Ambas acciones son violentas para Simona.

La violencia doméstica, también llamada violencia de pareja, ocurre entre personas que tienen una relación íntima. La violencia doméstica puede adoptar muchas formas, entre ellas, el abuso emocional, sexual y físico, y las amenazas de abuso. La violencia doméstica puede darse en relaciones heterosexuales u homosexuales.

Las relaciones abusivas siempre conllevan un desequilibrio de poder y control. El abusador usa palabras y comportamientos intimidatorios e hirientes para controlar a su pareja.

Es hora de explicarle a nuestros niños que Simona no debe permitir que nadie le pegue ni le falte el respeto

A Simón derivarlo a una terapia de control de ira ya que lo que hace está mal y no tiene derecho a tratar así a Simona ni a nadie.

A Simona habría que recomendarle terapia también ya que inmersa en esa situación de violencia no la percibe claramente.

Explicarle que el abuso suele comenzar de manera sutil y empeora con el tiempo.

Hay que ayudarle a analizar, internalizar e identificar que si se cumple alguna de estas condiciones, no hay una relación sana y se debe salir rápidamente de ella.

Si la insulta, la denigra o la desprecia

Si le impide o desalienta ir a trabajar o estudiar, o ver a familiares o amigos

Si trata de controlar cómo gasta el dinero, dónde va, qué medicamentos toma o qué ropa usa

Si es celoso o posesivo, o constantemente la acusa de serle infiel

Si trata de controlar si puede ver a un médico.

Si la amenaza con violencia o con un arma

Si le da golpes, patadas, empujones o bofetadas, la estrangula o le produce cualquier otro daño a ella, sus hijos o sus mascotas

Si la obliga a tener relaciones sexuales o a participar en actos sexuales contra tu voluntad

Si el compañero la culpa por la violencia en la relación. Las parejas abusivas rara vez asumen la responsabilidad de sus actos.

Si la pareja solo muestra un comportamiento abusivo con ella. Los abusadores suelen preocuparse por las apariencias externas, y les pueden parecer encantadores y estables a las demás personas ajenas a su relación. Esto puede hacer creer que sus acciones solo pueden explicarse por algo que la mujer hayas hecho.

 

A todo esto . ¿No sería mejor cantarla de esta manera?

 

TIN TIN DE LA GALERITA

La negra Simona y el negro Simón,

Se van por la calle de conversación,

La negra le dice compré un peinetón,

Y el negro galante, le entrega un mantón.

 

La negra miraba

Feliz y encantada

Y el negro contento

Así le cantaba .

 

Tin Tin de la galerita

Tin tin del cordón

La Negra Simona

Y el negro Simón

viernes, 11 de junio de 2021

EDUCACIÓN PARA PADRES, ABUELOS Y EDUCADORES

 

ANALICEMOS JUNTOS

 LO QUE CANTAMOS A NUESTROS NIÑOS

He aquí otra de las canciones que cantamos a nuestros niños y que hasta la podemos encontrar tierna y graciosa. Pero no nos engañemos en ella hay un mensaje subliminal de violencia infantil. Aparece aquí una abierta amenaza que debemos analizar y eliminar.

EL ELEFANTE TROMPITA
Yo tengo un elefante que se llama Trompita
Y mueve las orejas llamando a su mamita
Y su mamá le dice "pórtate bien Trompita
Si no te voy a hacer chachas en la colita"
¿Es que esta mamá elefanta no tiene mejor método para educar a su tierno elefantito bebé que la amenaza y el golpe?
Ese elefantito vive paralizado con la amenaza pendiente de su mamá que le promete castigo aún antes de haber cometido una falta.

Si analizamos las picardías de los nenes, ¿realmente alguna requiere de la amenaza y el golpe?

¿Esta mamá no ha oído hablar nunca del reforzamiento positivo, motivando e incrementando así la presencia de una conducta deseada en su hijito sin utilizar castigos o violencia?
Debería saber que a través del reforzamiento positivo premiando las conductas que se desea ver en su hijo obtendría mejores logros y con el resultado de un niño sano psicológicamente. Los estímulos que se usan como premios para motivar una conducta deben ser muy atractivos para el pequeño y pueden variar desde unas palabras agradables, mimos, una propuesta de juego. Y lo más importante cumplir con lo que se promete.
Otro problema que pudo tener el elefantito fue que sintió en ese momento que lo habían abandonado y se sentía solito por eso llamaba a su mamá.

¿Esta mamá no ha oído nunca que los niños suelen sentir miedo al abandono y eso los vuelve absolutamente vulnerables?
¿No sabe que esta sensación de abandono es un problema para real para el niño y que hay que trabajar para que lo supere?
Los niños, a diferencia de lo que sucede con los adultos, son incapaces de separarse de los sentimientos que los marcan profundamente y los hacen sentirse indefensos. Con el paso del tiempo, dichas sensaciones prevalecen como una herida que, de ser abierta de nuevo, puede causarles un gran dolor, Puede ocurrir que quienes temen a ser abandonados en la adultez, suelen buscar de manera inconsciente que esto suceda, en una cadena de adicción al dolor y la melancolía.

Por eso recomiendo este cambio de letra
Yo tengo un elefante que se llama Trompita
Y mueve las orejas llamando a su mamita
Y su mamá le dice "que bien estás Trompita
Por eso te has ganado un beso en la carita"
O asi…
Yo tengo un elefante que se llama Trompita
Y mueve las orejas llamando a su mamita
Y su mamá le dice "aquí estoy Trompita
Mamá te quiere mucho te trae galletitas"

miércoles, 9 de junio de 2021

EDUCACIÓN PARA PADRES, ABUELOS Y EDUCADORES


ANALICEMOS JUNTOS

 LO QUE CANTAMOS A NUESTROS NIÑOS


LOS POLLITOS DICEN

Los pollitos dicen
pio pio pio
cuando tienen hambre
y cuando tienen frio
La gallina busca
el maíz y el trigo
les da la comida
y les presta abrigo
Bajos sus dos alas
acurrucaditos
hasta el otro día
duermen los pollitos.
Cuando se despiertan
dicen- mamacita
tengo mucho hambre
dame lombricitas.






Bueno, bueno, bueno ...aquí tenemos un ejemplo de madre que cuida a sus hijitos en sus necesidades básicas, Amor, comida y abrigo.
Pero... siempre hay un pero. Yo me pregunto Y el padre dónde está???
¿Dónde quedó la responsabilidad paterna ?

Aquí la madre se ocupa de todo. Sale a trabajar, y se rompe el lomo, para llevar a la mesa el maíz y el trigo, porque los pequeños deben comer.
Realiza las tareas del hogar y les proporciona abrigo para que sus hijos duerman felices.
No importa si la patean o se mueven y no la dejan dormir tranquila siendo que al otro día debe salir nuevamente a ganarse "las lombricitas" para su familia, porque ES UNA MADRAZA. Según un viejo dicho "los hijos son de la madre", una forma de meterle toda la responsabilidad y la culpa al otro generalmente este concepto está instalado y es avalado por todos.

En cambio el gallo evidentemente resultó un irresponsable, un egoísta que solo piensa en sus impulsos primarios. Tal vez anda corriendo gallinas jóvenes para repetir la historia. Es un mal padre y un peor compañero en la tarea de educar a esos pequeños.
Lo peor es que cuando llegue a viejo, todo destartalado, seguramente vuelva a reclamar amor y comprensión a esos hijos que abandonó cuando más lo necesitaban.

Por suerte esto poquito a poquito está cambiando ¿No les parece que es tiempo de que esto cambie seriamente?

FUENTE
Imágenes extraídas del video "Los Pollitos" de Toy Cantando

domingo, 6 de junio de 2021

 INFORME COVID 19 EN URUGUAY


| Último informe sobre #coronavirus #COVIDー19 en Uruguay correspondiente al 5 de junio |
Hoy se llevaron a cabo 32.319 análisis y se detectaron 4.228 nuevos casos de Coronavirus COVID-19.
De los 4.228 casos nuevos, 1.934 son de Montevideo, 546 de Canelones, 305 de Paysandú, 227 de Salto, 193 de Maldonado, 154 de Tacuarembó, 130 de San José, 129 de Artigas, 103 de Soriano, 100 de Colonia, 71 de Rocha, 56 de Río Negro, 52 de Cerro Largo, 46 de Lavalleja, 44 de Durazno, 41 de Florida, 37 de Rivera, 33 de Flores y 27 de Treinta y Tres.
Desde que se declaró la emergencia sanitaria el 13 de marzo de 2020 se han procesado 2.383.181 test y se han registrado 312.703 casos positivos de Coronavirus en todo el territorio nacional. De ese total 271.481 ya se recuperaron.
Hoy se confirmaron 67 fallecimientos con diagnóstico de SARS-CoV-2 en nuestro país (se anexa tabla con detalle: bit.ly/3fSlLQr). Hasta el momento son 4.583 las defunciones con diagnóstico de COVID-19 en Uruguay.
Actualmente hay 36.639 casos activos, es decir personas que están cursando la enfermedad, 517 de ellas se encuentran en centros de cuidados críticos.
Del total de casos positivos confirmados, 7.965 corresponden a personal de la salud. 7.571 de ellos ya se recuperaron, 371 están cursando la enfermedad y 23 fallecieron.
Al día de hoy en los 19 departamentos se registran casos activos.
ACLARACIÓN:
• El total de casos positivos confirmados hasta el día de ayer era 308.490. Hoy se reportan 4.228 casos nuevos y un total de 312.703 casos positivos confirmados. La diferencia se explica porque 15 casos fueron eliminados.

sábado, 5 de junio de 2021

 5 DE JUNIO DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE



Generación Restauración: Reimagina, recrea,

 Restaura

Durante demasiado tiempo, hemos estado explotando y destruyendo los ecosistemas de nuestro planeta. Cada tres segundos, el mundo pierde una superficie de bosque equivalente a un campo de fútbol y, tan solo en el último siglo, hemos destruido la mitad de nuestros humedales. El 50% de nuestros arrecifes de coral ya se han perdido y para 2050, podrían desaparecer hasta el 90%, incluso si el calentamiento global se limita a un aumento de 1,5°C.

La pérdida de los ecosistemas está privando al mundo de sumideros de carbono, como los bosques y las turberas, en un momento en que la humanidad ya no puede permitírselo. Las emisiones globales de gases de efecto invernadero han aumentado durante tres años consecutivos y el planeta está a un paso de un cambio climático potencialmente catastrófico.

La aparición de la COVID-19 también ha demostrado lo desastrosas que pueden ser las consecuencias de la pérdida de ecosistemas. Al reducir el área de hábitat natural para los animales, hemos creado las condiciones ideales para que los patógenos, incluidos los coronavirus, se propaguen.

Ante este gran problema, el Día Mundial del Medio Ambiente se centra en la restauración de ecosistemas con el lema "Reimagina, recrea, restaura".

Restaurar los ecosistemas significa prevenir, detener y revertir este daño, pasar de explotar la naturaleza a curarla. Para ello, y precisamente en este día, arrancará el Decenio de las Naciones Unidas sobre la Restauración de Ecosistemas (2021-2030), una misión global para revivir miles de millones de hectáreas, desde bosques hasta tierras de cultivo, desde la cima de las montañas hasta las profundidades del mar. Solo con ecosistemas saludables podemos mejorar los medios de vida de las personas, contrarrestar el cambio climático y detener el colapso de la biodiversidad.

Los ambientes costeros de Mauritania apoyan una diversidad biológica significativa. El Parque Nacional Banc d'Arguin es un área de anidación y cría de aves; Cada invierno, es el hogar de la mayor concentración de aves migratorias. PNUD/Freya Morales

Invertir en los ecosistemas es invertir en nuestro futuro

El Día Mundial del Medio Ambiente 2021, que este año cuenta con Pakistán como país anfitrión, exige acciones urgentes para devolverle la vida a nuestros ecosistemas dañados.

 Desde los bosques hasta las turberas y las costas, todos dependemos de ecosistemas saludables para nuestra supervivencia. Los ecosistemas se definen como la interacción entre los organismos vivos (plantas, animales, personas) y su entorno. Esto incluye a la naturaleza, pero también a los sistemas creados por el hombre, como las ciudades o las tierras de cultivo.

La restauración de los ecosistemas es una tarea global de una escala gigantesca. Significa reparar miles de millones de hectáreas de tierra, un área mayor que China o Estados Unidos, para que la gente tenga acceso a alimentos, agua potable y empleos.

Significa lograr que vuelvan plantas y animales que hoy están al borde de la extinción, desde las cimas de las montañas hasta las profundidades del mar.

Pero también incluye las muchas pequeñas acciones que todos podemos realizar, todos los días: cultivar árboles, reverdecer nuestras ciudades, repoblar nuestros jardines con especies silvestres o limpiar la basura de los ríos y costas.

La restauración de los ecosistemas conlleva beneficios sustanciales para las personas. Por cada dólar invertido en restauración, se pueden esperar al menos entre siete y treinta dólares en ganancias para la sociedad. La restauración también crea empleos en las zonas rurales, donde más se necesitan.

Algunos países ya han invertido en la restauración como parte de sus estrategias para recuperarse de la COVID-19. Otros están recurriendo a la restauración para ayudarlos a adaptarse a un clima que ya está cambiando.

Los manglares forman parte de los conocidos ecosistemas de humedales costeros y son muy importantes para la biodiversidad gracias a los servicios ecosistémicos que proveen.

FOTO:PNUD México.

DATOS ALARMANTES

Cada año se pierden más de 4,7 millones de hectáreas de bosques, una superficie más grande que Dinamarca.

Casi el 80% de las aguas residuales del mundo se vierten sin tratamiento previo a nuestros océanos

Los humedales son drenados con fines agrícolas, lo que ha propiciado la desaparición de aproximadamente el 87% del total mundial en los últimos 300 años

Las turberas, presentes en más de 180 países, son ecosistemas vitales sumamente poderosos. Si bien cubren solo un 3% de la superficie terrestre del planeta, almacenan casi un 30% del carbono del suelo.

Enlaces relacionados

Más información aquí


http://arindabo.blogspot.com/2015/06/5-de-junio-de-2015-dia-mundial-del.html

http://arindabo.blogspot.com/2011/06/5-de-junio-dia-mundial-del-medio.html

http://arindabo.blogspot.com/2010/06/5-de-junio-muchas-especies-un-planeta.html

FUENTE

https://www.un.org/es/

viernes, 4 de junio de 2021

 

Día Internacional de los Niños

 Víctimas Inocentes de Agresión

 2021

 

Poner fin a los ataques contra los niños y niñas

La proclama del 4 de junio como el día de los niños víctimas inocentes de agresión


por la Asamblea General de las Naciones Unidas fue concebida para la protección de los niños en situaciones de guerra y conflictos.

La triste realidad es que en las guerras y los conflictos armados son los niños, los miembros más vulnerables de la sociedad, los que más sufren las consecuencias. Los niños son víctimas del reclutamiento como soldados, el homicidio, la violencia sexual, el secuestro, los ataques contra escuelas y hospitales, así como la ausencia de ayuda humanitaria.



SITUACIÓN EN URUGUAY

En nuestro país, es una oportunidad para extender el reconocimiento del padecimiento de todos los niños víctimas de violencia en cualquiera de sus formas; situaciones en las que se viola su derecho a ser protegidos, cuidados y queridos, una responsabilidad que recae sobre los Estados, las familias y cada uno de nosotros.

La violencia ejercida sobre niños y adolescentes tiene consecuencias biológicas, emocionales y repercute a lo largo de su vida, en el establecimiento de nuevos vínculos.

Según los últimos datos estadísticos del Sistema Integral de Protección a la Infancia y a la Adolescencia contra la Violencia (Sipiav), en 2020 se registraron 4911 situaciones de violencia hacia niños y adolescentes de todo el país, lo que implica un promedio de 13 situaciones por día, y 38% de los niños víctimas de estas situaciones tenían entre 6 y 12 años. De los casos registrados, el 91% era violencia ejercida dentro del núcleo familiar.

La pandemia de covid-19 trajo muchos cambios en todos los ámbitos de la vida, entre los que se encuentran los cambios de los hábitos familiares. La tensión dada por la inseguridad laboral en algunos casos, el teletrabajo y las tareas educativas en el hogar, ha planteado un escenario de sobrecarga en los adultos con el consecuente cansancio y estrés. A su vez, la no concurrencia a los centros educativos ha perjudicado a los niños en sus procesos de socialización, por no encontrarse las instancias de juego compartido con pares, y en su aprendizaje. A su vez, la comunidad educativa es protectora contra la violencia ejercida en niños; los educadores son personas ajenas al hogar que conocen a los niños y están capacitados para detectar cambios que puedan implicar alguna sospecha de maltrato.

  Recientes estudios realizados en relación a las implicancias de los cambios en los hábitos de las familias en pandemia, señalan que el 90% de las familias reconocen un aumento de la violencia ejercida hacia los niños, en forma de gritos, violencia emocional, y castigos físicos.

UN POCO DE HISTORIA

Hace veinte años, la Asamblea General aprobó la Resolución 51/77 sobre los Derechos del Niño, que marcó un hito en los esfuerzos por mejorar la protección de los niños en situaciones de conflicto.

Tras el informe innovador de Graça Machel, que llamaba la atención internacional sobre el impacto devastador que tienen las guerras en los niños, la Resolución suponía el inicio de un nuevo consenso entre los Estados Miembros sobre la necesidad de dedicar atención, promoción y esfuerzos coordinados, por parte de la comunidad internacional, para abordar las vulnerabilidades y las violaciones que enfrentan los menores en tales situaciones.

La Resolución se basaba en los esfuerzos de la Asamblea General para proteger los derechos de los niños, en particular mediante la Convención sobre los Derechos del Niño y su Protocolo Facultativo, y las resoluciones anuales sobre los Derechos del Niño. Establecía, además, el mandato de un Representante Especial del Secretario General para este asunto.

Debemos hacer más para proteger a los 250 millones de niños que viven en países y zonas afectadas por los conflictos, incluyendo su protección contra los ataques de extremistas violentos. También es necesario promover el derecho internacional humanitario y los derechos humanos y garantizar la rendición de cuentas.

La Agenda para el Desarrollo Sostenible de 2030 nos proporciona el plan maestro universal para asegurar un mejor futuro para los niños. La nueva agenda mundial de desarrollo sostenible, que incluía por primera vez una meta específica (16.2) centrada en poner fin a todas las formas de violencia contra los niños, exige: poner fin al maltrato, la explotación, la trata y todas las formas de violencia y tortura contra los niños.

FUENTE

https://www.gub.uy/

https://www.un.org/es/