domingo, 11 de julio de 2021
viernes, 25 de junio de 2021
EDUCACIÓN PARA PADRES, ABUELOS Y EDUCADORES
ANALICEMOS JUNTOS
LO QUE CANTAMOS A NUESTROS NIÑOS
Tín Tin de la
galerita
La negra Simona y el negro
Simón,
Se van por la calle de
conversación,
La negra le dice comprá un
peinetón,
Y el negro enojado, le da un
bofetón.
La negra lloraba
Por la bofetada
Y el negro le dice
Cállate no es nada.
Tin Tin de la galerita
Tin tin del cordón
La Negra Simona
Y el negro Simón
He aquí otra de las canciones
que alegremente cantamos en nuestras aulas.
¿¿Qué estamos haciendo??
Estamos naturalizando la violencia doméstica.
¿Pegar está bien? ¡¡¡No !!! ¡¡¡Claro
que no!!!
¿Y por qué tiene que pedirle a
Simón que le compre un peinetón si Simona trabaja como loca en la casa de sus
patrones y además sale a vender pasteles y mazamorra por las calles de
Montevideo?
Ambas acciones son violentas
para Simona.
La violencia doméstica,
también llamada violencia de pareja, ocurre entre personas que tienen una
relación íntima. La violencia doméstica puede adoptar muchas formas, entre
ellas, el abuso emocional, sexual y físico, y las amenazas de abuso. La
violencia doméstica puede darse en relaciones heterosexuales u homosexuales.
Las relaciones abusivas
siempre conllevan un desequilibrio de poder y control. El abusador usa palabras
y comportamientos intimidatorios e hirientes para controlar a su pareja.
Es hora de explicarle a
nuestros niños que Simona no debe permitir que nadie le pegue ni le falte el
respeto
A Simón derivarlo a una
terapia de control de ira ya que lo que hace está mal y no tiene derecho a
tratar así a Simona ni a nadie.
A Simona habría que
recomendarle terapia también ya que inmersa en esa situación de violencia no la
percibe claramente.
Explicarle que el abuso suele
comenzar de manera sutil y empeora con el tiempo.
Hay que ayudarle a analizar,
internalizar e identificar que si se cumple alguna de estas condiciones, no hay
una relación sana y se debe salir rápidamente de ella.
Si la insulta, la denigra o la
desprecia
Si le impide o desalienta ir a
trabajar o estudiar, o ver a familiares o amigos
Si trata de controlar cómo
gasta el dinero, dónde va, qué medicamentos toma o qué ropa usa
Si es celoso o posesivo, o
constantemente la acusa de serle infiel
Si trata de controlar si puede
ver a un médico.
Si la amenaza con violencia o
con un arma
Si le da golpes, patadas,
empujones o bofetadas, la estrangula o le produce cualquier otro daño a ella,
sus hijos o sus mascotas
Si la obliga a tener
relaciones sexuales o a participar en actos sexuales contra tu voluntad
Si el compañero la culpa por
la violencia en la relación. Las parejas abusivas rara vez asumen la
responsabilidad de sus actos.
Si la pareja solo muestra un
comportamiento abusivo con ella. Los abusadores suelen preocuparse por las
apariencias externas, y les pueden parecer encantadores y estables a las demás
personas ajenas a su relación. Esto puede hacer creer que sus acciones solo
pueden explicarse por algo que la mujer hayas hecho.
A todo esto . ¿No sería mejor
cantarla de esta manera?
TIN TIN DE LA GALERITA
La negra Simona y el negro
Simón,
Se van por la calle de
conversación,
La negra le dice compré un
peinetón,
Y el negro galante, le entrega
un mantón.
La negra miraba
Feliz y encantada
Y el negro contento
Así le cantaba .
Tin Tin de la galerita
Tin tin del cordón
La Negra Simona
Y el negro Simón
viernes, 11 de junio de 2021
EDUCACIÓN PARA PADRES, ABUELOS Y EDUCADORES
ANALICEMOS JUNTOS
LO QUE CANTAMOS A NUESTROS NIÑOS
He aquí otra de las canciones que cantamos a nuestros niños y que hasta la podemos encontrar tierna y graciosa. Pero no nos engañemos en ella hay un mensaje subliminal de violencia infantil. Aparece aquí una abierta amenaza que debemos analizar y eliminar.
miércoles, 9 de junio de 2021
EDUCACIÓN PARA PADRES, ABUELOS Y EDUCADORES
ANALICEMOS JUNTOS
LO QUE CANTAMOS A NUESTROS NIÑOS
domingo, 6 de junio de 2021
INFORME COVID 19 EN URUGUAY
sábado, 5 de junio de 2021
5 DE JUNIO DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
Restaura
Durante demasiado tiempo,
hemos estado explotando y destruyendo los ecosistemas de nuestro planeta. Cada
tres segundos, el mundo pierde una superficie de bosque equivalente a un campo
de fútbol y, tan solo en el último siglo, hemos destruido la mitad de nuestros
humedales. El 50% de nuestros arrecifes de coral ya se han perdido y para 2050,
podrían desaparecer hasta el 90%, incluso si el calentamiento global se limita
a un aumento de 1,5°C.
La pérdida de los ecosistemas
está privando al mundo de sumideros de carbono, como los bosques y las
turberas, en un momento en que la humanidad ya no puede permitírselo. Las
emisiones globales de gases de efecto invernadero han aumentado durante tres
años consecutivos y el planeta está a un paso de un cambio climático potencialmente
catastrófico.
La aparición de la COVID-19
también ha demostrado lo desastrosas que pueden ser las consecuencias de la
pérdida de ecosistemas. Al reducir el área de hábitat natural para los
animales, hemos creado las condiciones ideales para que los patógenos,
incluidos los coronavirus, se propaguen.
Ante este gran problema, el
Día Mundial del Medio Ambiente se centra en la restauración de ecosistemas con
el lema "Reimagina, recrea, restaura".
Restaurar los ecosistemas
significa prevenir, detener y revertir este daño, pasar de explotar la
naturaleza a curarla. Para ello, y precisamente en este día, arrancará el
Decenio de las Naciones Unidas sobre la Restauración de Ecosistemas
(2021-2030), una misión global para revivir miles de millones de hectáreas,
desde bosques hasta tierras de cultivo, desde la cima de las montañas hasta las
profundidades del mar. Solo con ecosistemas saludables podemos mejorar los
medios de vida de las personas, contrarrestar el cambio climático y detener el
colapso de la biodiversidad.
Invertir en los ecosistemas es invertir en nuestro
futuro
El Día Mundial del Medio
Ambiente 2021, que este año cuenta con Pakistán como país anfitrión, exige
acciones urgentes para devolverle la vida a nuestros ecosistemas dañados.
La restauración de los
ecosistemas es una tarea global de una escala gigantesca. Significa reparar
miles de millones de hectáreas de tierra, un área mayor que China o Estados
Unidos, para que la gente tenga acceso a alimentos, agua potable y empleos.
Significa lograr que vuelvan
plantas y animales que hoy están al borde de la extinción, desde las cimas de
las montañas hasta las profundidades del mar.
Pero también incluye las
muchas pequeñas acciones que todos podemos realizar, todos los días: cultivar
árboles, reverdecer nuestras ciudades, repoblar nuestros jardines con especies
silvestres o limpiar la basura de los ríos y costas.
La restauración de los
ecosistemas conlleva beneficios sustanciales para las personas. Por cada dólar
invertido en restauración, se pueden esperar al menos entre siete y treinta
dólares en ganancias para la sociedad. La restauración también crea empleos en
las zonas rurales, donde más se necesitan.
Algunos países ya han
invertido en la restauración como parte de sus estrategias para recuperarse de
la COVID-19. Otros están recurriendo a la restauración para ayudarlos a
adaptarse a un clima que ya está cambiando.
Los manglares forman parte de los conocidos ecosistemas de
humedales costeros y son muy importantes para la biodiversidad gracias a los
servicios ecosistémicos que proveen.
FOTO:PNUD México.
DATOS ALARMANTES
Cada año se pierden más de 4,7
millones de hectáreas de bosques, una superficie más grande que Dinamarca.
Casi el 80% de las aguas
residuales del mundo se vierten sin tratamiento previo a nuestros océanos
Los humedales son drenados con
fines agrícolas, lo que ha propiciado la desaparición de aproximadamente el 87%
del total mundial en los últimos 300 años
Las turberas, presentes en más
de 180 países, son ecosistemas vitales sumamente poderosos. Si bien cubren solo
un 3% de la superficie terrestre del planeta, almacenan casi un 30% del carbono
del suelo.
Enlaces relacionados
- Campaña "Reimagina. Recrea. Restaura"
- Decenio de las Naciones Unidas sobre la Restauración de los Ecosistemas
- Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
- Convención para la Diversidad Biológica
- Acción por el clima
- Cambio Climático
Más información aquí
http://arindabo.blogspot.com/2015/06/5-de-junio-de-2015-dia-mundial-del.html
http://arindabo.blogspot.com/2011/06/5-de-junio-dia-mundial-del-medio.html
http://arindabo.blogspot.com/2010/06/5-de-junio-muchas-especies-un-planeta.html
FUENTE
https://www.un.org/es/
viernes, 4 de junio de 2021
Día Internacional de los Niños
Víctimas Inocentes de Agresión
2021
Poner fin a los ataques contra
los niños y niñas
La proclama del 4 de junio como el día de los niños víctimas inocentes de agresión
La triste realidad es que en
las guerras y los conflictos armados son los niños, los miembros más
vulnerables de la sociedad, los que más sufren las consecuencias. Los niños son
víctimas del reclutamiento como soldados, el homicidio, la violencia sexual, el
secuestro, los ataques contra escuelas y hospitales, así como la ausencia de
ayuda humanitaria.
SITUACIÓN EN URUGUAY
En nuestro país, es una
oportunidad para extender el reconocimiento del padecimiento de todos los niños
víctimas de violencia en cualquiera de sus formas; situaciones en las que se
viola su derecho a ser protegidos, cuidados y queridos, una responsabilidad que
recae sobre los Estados, las familias y cada uno de nosotros.
La violencia ejercida sobre
niños y adolescentes tiene consecuencias biológicas, emocionales y repercute a
lo largo de su vida, en el establecimiento de nuevos vínculos.
Según los últimos datos
estadísticos del Sistema Integral de Protección a la Infancia y a la Adolescencia
contra la Violencia (Sipiav), en 2020 se registraron 4911 situaciones de
violencia hacia niños y adolescentes de todo el país, lo que implica un
promedio de 13 situaciones por día, y 38% de los niños víctimas de estas
situaciones tenían entre 6 y 12 años. De los casos registrados, el 91% era
violencia ejercida dentro del núcleo familiar.
La pandemia de covid-19 trajo
muchos cambios en todos los ámbitos de la vida, entre los que se encuentran los
cambios de los hábitos familiares. La tensión dada por la inseguridad laboral
en algunos casos, el teletrabajo y las tareas educativas en el hogar, ha
planteado un escenario de sobrecarga en los adultos con el consecuente
cansancio y estrés. A su vez, la no concurrencia a los centros educativos ha
perjudicado a los niños en sus procesos de socialización, por no encontrarse
las instancias de juego compartido con pares, y en su aprendizaje. A su vez, la
comunidad educativa es protectora contra la violencia ejercida en niños; los
educadores son personas ajenas al hogar que conocen a los niños y están
capacitados para detectar cambios que puedan implicar alguna sospecha de
maltrato.
UN
POCO DE HISTORIA
Hace veinte años, la Asamblea
General aprobó la Resolución 51/77 sobre los Derechos del Niño, que marcó un
hito en los esfuerzos por mejorar la protección de los niños en situaciones de
conflicto.
Tras el informe innovador de
Graça Machel, que llamaba la atención internacional sobre el impacto devastador
que tienen las guerras en los niños, la Resolución suponía el inicio de un
nuevo consenso entre los Estados Miembros sobre la necesidad de dedicar
atención, promoción y esfuerzos coordinados, por parte de la comunidad
internacional, para abordar las vulnerabilidades y las violaciones que
enfrentan los menores en tales situaciones.
La Resolución se basaba en los
esfuerzos de la Asamblea General para proteger los derechos de los niños, en
particular mediante la Convención sobre los Derechos del Niño y su Protocolo
Facultativo, y las resoluciones anuales sobre los Derechos del Niño.
Establecía, además, el mandato de un Representante Especial del Secretario
General para este asunto.
Debemos hacer más para
proteger a los 250 millones de niños que viven en países y zonas afectadas por
los conflictos, incluyendo su protección contra los ataques de extremistas
violentos. También es necesario promover el derecho internacional humanitario y
los derechos humanos y garantizar la rendición de cuentas.
La Agenda para el Desarrollo
Sostenible de 2030 nos proporciona el plan maestro universal para asegurar un
mejor futuro para los niños. La nueva agenda mundial de desarrollo sostenible,
que incluía por primera vez una meta específica (16.2) centrada en poner fin a
todas las formas de violencia contra los niños, exige: poner fin al maltrato,
la explotación, la trata y todas las formas de violencia y tortura contra los
niños.
FUENTE
https://www.gub.uy/
https://www.un.org/es/













