El 11 de octubre se conmemora el
Día Internacional de la Niña, una fecha proclamada por la ONU en 2012 con el
objetivo de dar apoyo a todas las niñas del mundo en defensa de sus derechos,
así como concienciar a la población sobre los desafíos que tienen que superar
en muchas ocasiones solo por su género.
¿Sabías que...?
Actualmente, 133 millones de
niñas no asisten a la escuela.
Las adolescentes de entre 15 y
19 años tienen más probabilidades de no asistir a la escuela, no tener un
empleo ni recibir formación que sus homólogos masculinos.
Casi 4 de cada 10 adolescentes
y mujeres jóvenes no terminan la educación secundaria superior.
Casi 1 de cada 4 adolescentes
de entre 15 y 19 años que han estado casadas o han tenido pareja han sufrido
violencia por parte de su pareja a lo largo de su vida.
Más de un tercio de los
adolescentes de entre 15 y 19 años consideran que está justificado que un
marido pegue a su mujer en determinadas circunstancias.
El porcentaje de adolescentes
de entre 10 y 19 años con bajo peso solo ha disminuido ligeramente en las
últimas tres décadas, pasando del 10 % al 8 %.
solo cinco años de que concluya la Agenda 2030
para el Desarrollo Sostenible, ningún país con datos disponibles ha cumplido ni
siquiera la mitad de las 16 metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) que son cruciales para el bienestar de las adolescentes.
Casi 1 de cada 5 niñas no termina
el primer ciclo de secundaria y casi 4 de cada 10 niñas no terminan el segundo
ciclo de secundaria en la actualidad. Alrededor del 90 % de las adolescentes y
mujeres jóvenes no utilizan Internet en los países de renta baja, mientras que
sus compañeros varones tienen el doble de probabilidades de conectarse.
En todo el mundo, las niñas de
entre 5 y 14 años dedican 160 millones de horas diarias más al trabajo
doméstico y de cuidados no remunerado que los niños de la misma edad.
Las adolescentes siguen
representando 3 de cada 4 nuevas infecciones por VIH entre los adolescentes.
Casi 1 de cada 4 adolescentes casadas o en pareja de entre 15 y 19 años ha
sufrido violencia física o sexual por parte de su pareja al menos una vez en su
vida.
Antes de la pandemia COVID-19,
100 millones de niñas corrían el riesgo de contraer matrimonio infantil en la
siguiente década. En la actualidad, en el transcurso de los próximos años,
hasta 10 millones de niñas más en todo el mundo correrán el riesgo de casarse
siendo niñas como consecuencia de la pandemia.
LEMA
2026
«¡Poner fin al matrimonio infantil e invertir en los
derechos de las niñas!»
El lema «¡Poner fin al matrimonio infantil e invertir en los
derechos de las niñas!» expresa un compromiso fundamental con la dignidad
humana, la igualdad de género y la protección de la infancia. Su mensaje
central es que ninguna niña debe verse obligada a abandonar su niñez, sus
estudios, sus sueños o su libertad para asumir responsabilidades propias de la
vida adulta antes de estar preparada para ello.
La consigna reúne dos objetivos que se complementan: acabar
con el matrimonio infantil y garantizar que las niñas dispongan de los
recursos, las oportunidades y la protección necesarios para desarrollar
plenamente sus capacidades.
No se trata solamente de evitar una práctica perjudicial,
sino también de transformar las condiciones sociales, económicas y culturales
que la hacen posible. Para conseguirlo, es necesario que las familias, las
comunidades, los gobiernos, las escuelas y las organizaciones internacionales
trabajen conjuntamente.
La ONU y UNICEF han confirmado que este es el lema oficial
de 2026 para el Día Internacional de la Niña, que se conmemora cada 11 de
octubre. Fue elaborado a partir de consultas con niñas, organizaciones
dirigidas por ellas y entidades colaboradoras, con el propósito de convertir
sus demandas en acciones concretas.
1. «¡Poner
fin al matrimonio infantil!»: proteger el derecho a ser niña
La primera parte del lema plantea una exigencia urgente:
ninguna niña debe ser obligada a contraer matrimonio ni a asumir prematuramente
las responsabilidades de una persona adulta.
El matrimonio infantil se refiere a la unión formal o
informal en la que al menos una de las personas es menor de 18 años. Aunque
puede afectar también a los niños, sus consecuencias recaen de manera
desproporcionada sobre las niñas.
En numerosos lugares del mundo, esta práctica se relaciona
con la pobreza, la desigualdad entre hombres y mujeres, la falta de acceso a la
educación y determinadas normas sociales que limitan las decisiones de las
niñas.
¿Por qué es necesario acabar con el matrimonio infantil?
a) Porque vulnera los derechos de la infancia.
La niñez y la adolescencia son etapas esenciales para
aprender, jugar, desarrollar la personalidad, establecer vínculos y descubrir
las propias capacidades. El matrimonio temprano puede imponer obligaciones
familiares y sociales que no corresponden a la edad de la niña.
b) Porque puede interrumpir la educación.
Muchas niñas casadas dejan de asistir a la escuela debido a
las responsabilidades domésticas, la maternidad temprana, las dificultades
económicas o las restricciones impuestas por su entorno. Sin educación, sus
posibilidades futuras de acceder a un empleo digno y lograr independencia
económica pueden reducirse considerablemente.
c) Porque pone en riesgo la salud y el bienestar.
El matrimonio infantil puede aumentar la exposición a la violencia,
el aislamiento y la presión emocional. Cuando se produce un embarazo durante la
adolescencia, también pueden existir riesgos importantes para la salud,
especialmente cuando faltan servicios sanitarios adecuados.
d) Porque limita la libertad de decidir.
Toda niña tiene derecho a expresar sus opiniones, a ser
escuchada y a participar en las decisiones que afectan su vida. El matrimonio
impuesto o aceptado bajo fuertes presiones familiares y económicas puede
privarla de la posibilidad real de elegir su futuro.
e) Porque perpetúa la desigualdad.
Cuando una niña abandona sus estudios y queda económicamente
dependiente, puede encontrar mayores dificultades para salir de situaciones de
pobreza o violencia. De este modo, las desventajas pueden transmitirse de una
generación a otra.
La lucha contra el matrimonio infantil no consiste en
culpabilizar a las niñas ni en estigmatizar a sus familias. Exige comprender
las causas del problema, proteger a quienes están en riesgo y ofrecer
alternativas reales para que las niñas puedan crecer con seguridad y
oportunidades.
2. La dimensión mundial del problema
Las cifras permiten comprender la magnitud del desafío.
Más de 12 millones
de niñas contraen matrimonio cada año antes de cumplir los
18 años, según las cifras divulgadas por la ONU y UNICEF.
Una cada tres segundos
Es la equivalencia aproximada utilizada para representar la
frecuencia con la que ocurre el matrimonio infantil en el mundo.
68 millones de casos evitados
Se estima que los avances en educación, protección social y
reformas legales evitaron alrededor de 68 millones de matrimonios infantiles
durante los últimos 25 años.
Fuente: Naciones Unidas y UNICEF, información del Día Internacional
de la Niña 2026.
Estas cifras revelan dos realidades complementarias: el
problema continúa siendo enorme, pero las medidas de prevención pueden dar
resultados.
También muestran por qué no basta con declarar que el
matrimonio infantil está mal. Es necesario garantizar que cada niña disponga de
una alternativa segura, viable y respaldada por su comunidad.
3. «Invertir en los derechos de las niñas»: mucho más que
destinar dinero
La segunda parte del lema es tan importante como la primera.
No alcanza con impedir los matrimonios infantiles si las niñas continúan
viviendo en condiciones que limitan sus oportunidades.
La palabra invertir tiene un significado económico, pero
también social, educativo, político y humano. Significa dedicar recursos,
tiempo, conocimientos, servicios y voluntad política a garantizar que las niñas
puedan ejercer sus derechos.
No se trata de considerar a las niñas como un gasto que hay
que afrontar, sino como personas con dignidad, capacidades y proyectos propios.
¿En qué consiste
esa inversión?
1. Invertir en educación
Garantizar escuelas accesibles y seguras, docentes
preparados, materiales educativos, becas y condiciones que permitan completar
la educación secundaria. La escuela no solo transmite conocimientos: amplía
horizontes y ayuda a las niñas a conocer sus derechos.
2. Invertir en salud y bienestar
3. Invertir en oportunidades económicas
Apoyar a las familias que atraviesan dificultades, ampliar
las oportunidades de formación y promover la autonomía económica futura de las
niñas. Cuando la pobreza presiona a una familia para organizar un matrimonio
temprano, la protección social puede ofrecer otras alternativas.
4. Invertir en la participación y el liderazgo
Crear espacios donde las niñas puedan expresar sus
opiniones, organizar iniciativas, participar en proyectos comunitarios y ser
escuchadas por las autoridades. Las decisiones sobre sus vidas no deben tomarse
ignorando sus voces.
5. Invertir en protección legal y social
Contar con leyes eficaces que prohíban el matrimonio antes
de los 18 años, sin excepciones que permitan eludir esa protección, y con
mecanismos de prevención, denuncia y asistencia accesibles para las niñas.
Estas medidas deben aplicarse conjuntamente. Una ley es
indispensable, pero no resuelve por sí sola el problema si una niña no puede
asistir a la escuela, carece de apoyo familiar o vive en una comunidad donde el
matrimonio temprano se considera inevitable.
4. La relación
entre ambos objetivos
Las dos partes del lema forman una propuesta inseparable.
|
Poner fin al matrimonio infantil |
Invertir en los derechos de las niñas |
|
Impedir uniones prematuras o forzadas. |
Garantizar educación y formación. |
|
Proteger la infancia y la adolescencia. |
Facilitar servicios sanitarios y protección social. |
|
Prevenir la violencia y la discriminación. |
Promover la igualdad y la autonomía. |
|
Defender la libertad de decidir. |
Escuchar las opiniones y aspiraciones de las niñas. |
|
Evitar la interrupción de los estudios. |
Crear oportunidades para el futuro. |
La idea
fundamental es que la prohibición debe ir acompañada de oportunidades. Una niña
necesita protección frente al matrimonio infantil, pero también una
escuela a la que pueda asistir, servicios que la cuiden, una comunidad que la
respete y la posibilidad de imaginar un futuro distinto.
Cuando estas condiciones existen, las niñas tienen más
herramientas para defender sus derechos y desarrollar sus capacidades.
5. Las causas sociales que es necesario transformar
Para interpretar correctamente el lema, es importante
comprender que el matrimonio infantil no aparece de forma aislada. Puede estar
relacionado con distintos factores que se refuerzan entre sí.
- La
pobreza: algunas familias, ante la inseguridad económica, pueden
considerar el matrimonio temprano como una salida, aunque perjudique los
derechos de la niña.
- La desigualdad
de género: en determinados contextos se concede más importancia al futuro
matrimonial de las niñas que a su educación, sus aspiraciones o su
independencia.
- Las
tradiciones perjudiciales: algunas prácticas sociales se mantienen por
costumbre, incluso cuando vulneran derechos fundamentales.
- La
falta de educación: cuando las niñas tienen dificultades para continuar
sus estudios, disminuyen sus oportunidades y su acceso a información sobre
sus derechos.
- Los
conflictos y las crisis humanitarias: los desplazamientos, la inseguridad
y la pérdida de ingresos pueden aumentar la vulnerabilidad de las niñas.
- La
insuficiencia de protección institucional: cuando las leyes no se aplican
adecuadamente o faltan servicios de asistencia, las niñas pueden quedar desprotegidas.
Por eso, combatir el matrimonio infantil exige modificar
tanto las normas legales como las condiciones sociales que permiten que
continúe. También requiere dialogar con las familias y las comunidades,
promover relaciones igualitarias y ofrecer apoyo concreto a quienes lo
necesitan.
6. ¿Qué papel
desempeñan los gobiernos, las escuelas y las familias?
El lema no dirige su llamado únicamente a las autoridades.
Invita a toda la sociedad a asumir responsabilidades.
Los gobiernos
Deben establecer y aplicar leyes protectoras, financiar la
educación y la salud, reforzar los servicios de protección infantil y
garantizar que las niñas en situaciones vulnerables reciban asistencia.
Las escuelas y los docentes
Pueden enseñar los derechos de la infancia, detectar
situaciones de riesgo conforme a los protocolos de protección, evitar la
discriminación y crear espacios seguros donde las niñas puedan aprender y
expresarse.
Las familias
Deben acompañar a las niñas, respetar sus opiniones, apoyar
su continuidad educativa y evitar presiones que les impidan decidir libremente
sobre su futuro.
Las comunidades y organizaciones sociales
Pueden cuestionar las prácticas perjudiciales, brindar apoyo
a las familias, difundir información confiable y promover modelos de
convivencia basados en el respeto y la igualdad.
Las propias niñas
Deben disponer de espacios seguros para participar,
expresarse, conocer sus derechos y ejercer liderazgo. Su participación no
sustituye la responsabilidad de los adultos y las instituciones: la
complementa.
7. ¿Qué relación
tiene el lema con los derechos humanos?
El mensaje se apoya en principios reconocidos
internacionalmente, especialmente en la Convención sobre los Derechos del Niño
y en los compromisos mundiales para alcanzar la igualdad de género.
Entre los derechos que deben protegerse se encuentran:
- El
derecho a la educación.
- El
derecho a la salud y al bienestar.
- El
derecho a vivir sin violencia, explotación ni discriminación.
- El
derecho a expresar opiniones y ser escuchada.
- El
derecho a la protección frente a prácticas perjudiciales.
- El
derecho al desarrollo pleno de las capacidades.
- El
derecho a disfrutar de la infancia y la adolescencia.
Estos derechos son universales: no dependen de la situación
económica de la familia, del lugar donde vive una niña ni de las costumbres de
su comunidad.
El lema también se relaciona con los Objetivos de Desarrollo
Sostenible de las Naciones Unidas, particularmente con el Objetivo 5: lograr la
igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas. La meta 5.3
propone eliminar prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y
forzado. También guarda relación con el Objetivo 4, referido a una educación
inclusiva, equitativa y de calidad.
La protección de las niñas no es, por tanto, un asunto
secundario: forma parte de una agenda internacional de derechos humanos,
igualdad y desarrollo sostenible.
8. ¿Por qué
invertir en las niñas beneficia a toda la sociedad?
La inversión en los derechos de las niñas tiene un efecto
que va más allá de cada persona.
Cuando una niña puede continuar sus estudios, recibir
atención sanitaria y elegir su proyecto de vida, aumentan sus posibilidades de
participar en la sociedad, desarrollar habilidades profesionales y contribuir a
su comunidad.
Una sociedad que protege a sus niñas también fortalece:
- La
educación, al favorecer que más personas completen su formación.
- La
salud pública, mediante la prevención y el acceso a servicios adecuados.
- La
economía, al ampliar las oportunidades de capacitación, empleo y
autonomía.
- La
democracia, al reconocer la voz y la participación de más personas.
- La
convivencia, al promover relaciones basadas en la igualdad y el respeto.
- El
desarrollo de las generaciones futuras, al reducir la transmisión de
desventajas sociales entre generaciones.
Esto no significa que el valor de una niña dependa de lo que
pueda aportar económicamente cuando sea adulta. Su dignidad y sus derechos son
incondicionales. Los beneficios sociales y económicos son consecuencias
positivas adicionales de garantizar esos derechos, no la razón por la que
merece disfrutarlos.
9. ¿Qué nos
propone el lema para el Día Internacional de la Niña 2026?
El lema invita a pasar de las declaraciones a las acciones
concretas. Para que tenga un significado real, es necesario:
1.
Reconocer que el matrimonio infantil constituye
una vulneración de los derechos de las niñas.
2.
Promover leyes eficaces y asegurar su
cumplimiento.
3.
Garantizar que las niñas puedan permanecer en la
escuela y completar su educación.
4.
Apoyar a las familias que enfrentan dificultades
económicas y sociales.
5.
Prevenir la violencia y ofrecer asistencia a
quienes se encuentran en situaciones de riesgo.
6.
Cuestionar los prejuicios y las costumbres que
justifican la desigualdad.
7.
Escuchar las opiniones de las niñas y permitir
que participen en las decisiones que afectan sus vidas.
8.
Destinar recursos suficientes y sostenidos a
programas de educación, salud y protección.
El Día Internacional de la Niña, que se celebra cada 11 de
octubre, no debe limitarse a una jornada de difusión. Su propósito es impulsar
compromisos que continúen durante todo el año y que puedan traducirse en
mejoras verificables en la vida de las niñas.
Reflexión final:
una infancia protegida, un futuro con posibilidades
El lema de 2026 transmite una convicción esencial: ninguna
niña debe tener que renunciar a su infancia para responder a las expectativas o
necesidades de otras personas.
Poner fin al matrimonio infantil significa defender su
derecho a crecer, aprender, jugar, desarrollar su personalidad y llegar a la
edad adulta sin que se le impongan responsabilidades para las que todavía no
está preparada.
Invertir en sus derechos significa darle las herramientas
para que pueda elegir su camino: educación, salud, seguridad, oportunidades y
una sociedad dispuesta a escucharla y respetarla.
Ambas acciones son inseparables. No basta con impedir que
una niña contraiga matrimonio antes de cumplir 18 años si se le niega la
posibilidad de estudiar, si vive expuesta a la violencia o si carece de
oportunidades para construir su futuro. Del mismo modo, promover la educación
sin combatir las presiones y las prácticas que la obligan a abandonar la
escuela resulta insuficiente.
Por eso, el mensaje interpela a los gobiernos, a las instituciones
educativas, a las familias y a la sociedad en su conjunto. Nos recuerda que las
niñas no son únicamente las mujeres del mañana: son personas con derechos
propios hoy, cuyas opiniones, necesidades, capacidades y sueños merecen
respeto.
Una sociedad verdaderamente justa es aquella en la que
ninguna niña ve su futuro decidido por la pobreza, la discriminación o una
tradición perjudicial; aquella en la que puede continuar aprendiendo,
desarrollar sus talentos y participar libremente en la construcción de su
comunidad.
En definitiva, el lema nos invita a defender una idea
sencilla y profunda: cada niña tiene derecho a vivir su infancia, a ser
escuchada y a construir su propio futuro. Proteger sus derechos no es solamente
una obligación moral y jurídica; es una responsabilidad colectiva y una
condición indispensable para construir un mundo más igualitario, saludable y
pacífico.
Antecedentes
A pesar de los obstáculos con los que se encuentran, la mayoría de las adolescentes se muestran esperanzadas de cara al futuro.-Foto:ONU MINUSTAH/Logan Abassi
En 1995, en la Conferencia Mundial sobre la Mujer en Beijing, los países adoptaron por unanimidad la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing —el plan más progresista jamás realizado para promover los derechos no solo de las mujeres sino también de las niñas.
La Declaración de Beijing es la primera en referirse específicamente a
los derechos de las niñas.
El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Resolución 66/170 para declarar el 11 de octubre como Día Internacional de la Niña y reconocer los derechos de las mismas y los desafíos únicos a los que enfrentan en todo el mundo, así como promover su empoderamiento y el cumplimiento de sus derechos humanos.
Las adolescentes tienen derecho a una vida segura, educada y saludable, no solo durante estos años críticos de formación, sino también a medida que maduran y se convierten en mujeres.
Si reciben apoyo efectivo durante la adolescencia, las niñas tienen el potencial de cambiar el mundo, tanto como niñas empoderadas de hoy como trabajadoras, madres, emprendedoras, mentoras, jefas de hogar y líderes políticas del mañana.
La inversión para ello pasa por la defensa de sus derechos en por de un futuro más equitativo y próspero, en el que la mitad de la humanidad sea un socio igualitario para resolver los problemas del cambio climático, los conflictos políticos, el crecimiento económico, la prevención de enfermedades y sostenibilidad global.
Las niñas derriban constantemente los límites y las barreras que plantean los estereotipos y la exclusión, entre otras las limitaciones de los niños y niñas con discapacidad y los que viven en comunidades marginadas.
Como emprendedoras, innovadoras e iniciadoras de movimientos mundiales, las niñas construyen un mundo que es relevante tanto para ellas como para las generaciones futuras.
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) adoptados por los líderes mundiales en 2015, incorporan una hoja de ruta para que el progreso que sea sostenible y no deje a nadie atrás.
Lograr la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer es parte integral de cada uno de los 17 objetivos.
Solo garantizando los derechos de las mujeres y las niñas en todos los objetivos llegaremos a la justicia y la inclusión, a economías que funcionen para todos y a mantener nuestro entorno compartido ahora y para las generaciones futuras.
cronología de los acontecimientos hasta su
declaración
El Día Internacional de la Niña se celebra cada 11 de
octubre. Fue establecido oficialmente por la Asamblea General de las Naciones
Unidas mediante la Resolución 66/170, aprobada el 19 de diciembre de 2011, con
el propósito de reconocer los derechos de las niñas y llamar la atención sobre
los obstáculos específicos que enfrentan por su edad y por la desigualdad de
género.
Para comprender cómo se llegó a esta declaración, es
necesario recorrer los antecedentes internacionales, las iniciativas de las
organizaciones defensoras de los derechos de la infancia y el proceso que
culminó en la decisión de la ONU.
1. Antecedentes
históricos
1945 — Fundación de las Naciones Unidas
Después de la Segunda Guerra Mundial, se fundó la
Organización de las Naciones Unidas (ONU) con el objetivo de promover la paz,
la cooperación internacional y el respeto por los derechos humanos.
Aunque la organización no nació específicamente para
defender los derechos de las niñas, su creación proporcionó el marco
internacional en el que, con el paso de las décadas, se desarrollarían
instrumentos destinados a proteger a la infancia y combatir la discriminación
contra las mujeres.
1948 — Declaración Universal de los Derechos Humanos
10 de diciembre de 1948
La Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Este documento estableció que todas las personas nacen
libres e iguales en dignidad y derechos, sin discriminación por razones como el
sexo.
También reconoció que el matrimonio debe celebrarse con el
consentimiento libre y pleno de quienes lo contraen.
Aunque la Declaración no creó un día internacional dedicado
a las niñas, sentó principios fundamentales para las posteriores iniciativas de
protección de sus derechos.
1959 — Declaración de los Derechos del Niño
20 de noviembre de 1959
La Asamblea General aprobó la Declaración de los Derechos
del Niño, que reconocía la necesidad de brindar a la infancia protección
especial y oportunidades para desarrollarse en condiciones de libertad y
dignidad.
Este documento contribuyó a consolidar la idea de que los
niños y las niñas no debían ser considerados únicamente personas dependientes
de los adultos, sino seres humanos con necesidades y derechos propios.
Sin embargo, todavía faltaba desarrollar mecanismos
jurídicos más sólidos y prestar mayor atención a las dificultades específicas
que enfrentaban las niñas por motivos de género
1979 — Convención sobre la eliminación de todas las
formas de discriminación contra la mujer
18 de diciembre de 1979
La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la
Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la
Mujer, conocida por sus siglas en inglés como CEDAW.
Este tratado internacional comprometió a los Estados que lo
ratificaran a combatir la discriminación contra las mujeres en distintos
ámbitos de la vida.
Entre sus disposiciones, el artículo 16 aborda la igualdad
de derechos en el matrimonio y establece que los esponsales y el matrimonio de
un niño no deben tener efectos jurídicos, así como que deben adoptarse medidas
para establecer una edad mínima para contraer matrimonio.
La Convención representó un paso importante para cuestionar
las prácticas que limitaban la libertad y las oportunidades de las mujeres y
las niñas.
1989 — Convención sobre los Derechos del Niño
20 de noviembre de 1989
La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la
Convención sobre los Derechos del Niño, uno de los tratados internacionales más
importantes para la protección de la infancia.
La Convención reconoce, entre otros, los derechos a la
educación, la salud, la protección frente a la violencia y la explotación, y la
participación en las decisiones que afectan a los niños y las niñas.
Su importancia para la futura creación del Día Internacional
de la Niña radica en que reforzó la obligación de los Estados de garantizar
estos derechos sin discriminación.
También consolidó una concepción fundamental: las niñas
tienen derechos propios que deben respetarse durante toda su infancia,
independientemente de su situación familiar, social o económica.
1993 — Conferencia Mundial de Derechos Humanos de Viena
14 al 25 de junio de 1993
La Conferencia Mundial de Derechos Humanos celebrada en
Viena reafirmó que los derechos humanos de las mujeres y las niñas forman parte
integral e indivisible de los derechos humanos universales.
Este reconocimiento ayudó a dar mayor visibilidad
internacional a la violencia y la discriminación que afectan a las mujeres y
las niñas.
A partir de este tipo de encuentros, fue cobrando fuerza la
necesidad de que las políticas internacionales no se limitaran a hablar de la
infancia en general, sino que identificaran también los problemas particulares
que afectan a las niñas.
1995 — Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer, en
Beijing
4 al 15 de septiembre de 1995
La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer, celebrada en
Beijing, China, constituyó un acontecimiento decisivo.
Los gobiernos aprobaron la Declaración y Plataforma de
Acción de Beijing, un programa internacional para avanzar hacia la igualdad de
género y mejorar la situación de las mujeres y las niñas.
Uno de sus ámbitos específicos de actuación estuvo dedicado
a la niña. Se reconoció que las niñas podían sufrir simultáneamente
discriminación por su edad y por su género, lo que afectaba su acceso a la educación,
la salud, la alimentación, la protección y la participación social.
La Plataforma de Acción pidió a los gobiernos que eliminaran
las prácticas discriminatorias y perjudiciales para las niñas y promovieran el
cumplimiento de sus derechos.
Este fue uno de los antecedentes internacionales más
importantes para la posterior creación de un día dedicado exclusivamente a las
niñas.
2000 — Aprobación de los Objetivos de Desarrollo del
Milenio
Septiembre de 2000
En la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas, los Estados
miembros adoptaron la Declaración del Milenio, que dio origen a los ocho
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).
Entre ellos destacaban la promoción de la igualdad de
género, la educación primaria universal y la reducción de la mortalidad
infantil y materna.
Estos compromisos contribuyeron a que la comunidad
internacional prestara mayor atención a las desigualdades que impedían a muchas
niñas estudiar, recibir atención sanitaria y desarrollar sus capacidades.
Sin embargo, los indicadores generales no siempre mostraban
con suficiente claridad las dificultades específicas que afectaban a las niñas.
Por ello, las organizaciones defensoras de sus derechos insistieron en la
necesidad de darles mayor visibilidad en la agenda internacional.
1. El
impulso decisivo: las campañas internacionales por los derechos de las niñas
2003-2004 — Plan International impulsa una iniciativa
centrada en las niñas
Durante los primeros años de la década de 2000, la
organización humanitaria Plan International fortaleció su trabajo en favor de
los derechos de las niñas.
Su oficina de Alemania desarrolló una campaña específica
denominada Because I am a Girl («Porque soy una niña»), cuya idea central era
denunciar que, en determinadas comunidades, las niñas sufrían desventajas
precisamente por ser niñas.
La iniciativa contribuyó a visibilizar problemas como la
falta de acceso a la educación, la pobreza, la discriminación y la escasa
participación de las niñas en las decisiones que afectaban a sus vidas.
Con el tiempo, este trabajo se convirtió en una campaña
internacional y ayudó a impulsar la demanda de una jornada mundial que
reconociera específicamente a las niñas.
2007 — Publicación de informes sobre la situación de las
niñas en el mundo
Plan International comenzó a publicar informes anuales sobre
la situación de las niñas y las jóvenes.
Estos estudios reunían investigaciones, estadísticas y
testimonios para mostrar las barreras que enfrentaban en diferentes países.
Los informes abordaban cuestiones como la educación, la
pobreza, la discriminación, la violencia y la desigualdad de oportunidades.
Su importancia consistió en aportar información que permitía
comprender que los problemas de las niñas no eran casos aislados, sino parte de
desigualdades sociales que requerían respuestas coordinadas.
Al mismo tiempo, contribuyeron a fortalecer una red
internacional de organizaciones, activistas y personas comprometidas con la
defensa de los derechos de las niñas.
2009-2010 — Crece la campaña para crear un día
internacional
Plan International, junto con niñas, jóvenes y
organizaciones aliadas, promovió la creación de una jornada internacional
dedicada específicamente a las niñas.
La iniciativa partía de una observación importante: ya
existían el Día Internacional de la Mujer y el Día Universal del Niño, pero
ninguno estaba dedicado exclusivamente a reconocer los derechos y los desafíos
particulares de las niñas.
La campaña buscaba que los gobiernos y la opinión pública
prestaran atención a cuestiones como:
- La
discriminación por razones de género y edad.
- Las
dificultades para acceder y permanecer en la escuela.
- El
matrimonio infantil y forzado.
- La
violencia y otras prácticas perjudiciales.
- La
falta de oportunidades para participar en las decisiones sociales y
políticas.
La propuesta no pretendía sustituir las celebraciones ya
existentes, sino complementarlas con una fecha que pusiera en primer plano las
necesidades, las voces y las capacidades de las niñas.
Plan International contó con el apoyo del Gobierno de Canadá
para llevar esta demanda ante las Naciones Unidas.
2. El
proceso oficial en las Naciones Unidas
2011 — Canadá y otros Estados impulsan la propuesta
Durante 2011, la iniciativa de establecer un día internacional
dedicado a las niñas llegó a la agenda de las Naciones Unidas.
Canadá desempeñó un papel destacado en la promoción de la
propuesta, respaldada por Plan International y otros actores comprometidos con
los derechos de las niñas.
La propuesta recibió el apoyo de numerosos Estados miembros.
El proyecto de resolución fue presentado en la Asamblea General y tramitado
mediante los procedimientos correspondientes de la organización.
El documento defendía la necesidad de reconocer los derechos
de las niñas y llamar la atención sobre los problemas específicos que
enfrentaban en distintas partes del mundo.
La iniciativa se apoyaba en los principios de la Convención
sobre los Derechos del Niño, la Convención sobre la eliminación de todas las
formas de discriminación contra la mujer y los compromisos internacionales para
alcanzar la igualdad de género.
19 de diciembre de 2011 — La Asamblea General aprueba la
Resolución 66/170
Esta es la fecha decisiva de la cronología.
El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las
Naciones Unidas aprobó la Resolución 66/170, mediante la cual proclamó el 11 de
octubre como Día Internacional de la Niña.
El documento reconoció que las niñas tienen derecho a
disfrutar plenamente de los derechos humanos y destacó la necesidad de promover
su empoderamiento y de invertir en su futuro.
La resolución también invitó a los Estados miembros, las
organizaciones del sistema de las Naciones Unidas, la sociedad civil y otros
actores pertinentes a conmemorar la jornada y contribuir a sensibilizar sobre
la situación de las niñas.
De este modo, una campaña de defensa de derechos se
convirtió en una conmemoración oficial de alcance mundial.
4. ¿Por qué se
eligió el 11 de octubre?
La Resolución 66/170 estableció expresamente el 11 de
octubre como fecha anual de la celebración.
La finalidad no era conmemorar un acontecimiento histórico
ocurrido ese día, sino disponer de una fecha internacional fija que permitiera:
- Visibilizar
los derechos de las niñas.
- Difundir
los problemas que afectan específicamente a la infancia femenina.
- Promover
políticas públicas y acciones de protección.
- Impulsar
la igualdad de oportunidades.
- Movilizar
a gobiernos, organizaciones y comunidades.
- Reconocer
a las niñas como participantes activas en la construcción de su futuro.
La fecha permite renovar cada año el compromiso
internacional con estos objetivos.
5. 11 de octubre
de 2012: primera celebración oficial
El 11 de octubre de 2012 se celebró por primera vez el Día
Internacional de la Niña.
Para esa primera conmemoración se eligió el tema «Poner fin
al matrimonio en la infancia», una cuestión estrechamente relacionada con la
vulneración de los derechos de las niñas.
El matrimonio infantil puede interrumpir la educación,
limitar las oportunidades de desarrollo, aumentar la exposición a la violencia
y perjudicar la salud y el bienestar.
La primera celebración permitió transformar la declaración
institucional en una jornada de sensibilización y acción internacional.
Ese mismo día, Plan International lanzó mundialmente su
campaña Because I am a Girl, orientada a combatir la desigualdad de género y
ampliar las oportunidades educativas y sociales de las niñas.
Conclusión
La declaración del Día Internacional de la Niña no fue un
hecho aislado ni una decisión improvisada. Fue el resultado de décadas de
avances en el reconocimiento de los derechos humanos, de compromisos
internacionales en favor de la infancia y de iniciativas impulsadas por
organizaciones y personas que reclamaban una atención específica para las
niñas.
La Conferencia de Beijing de 1995 contribuyó a consolidar la
importancia de reconocer sus necesidades particulares. Posteriormente, campañas
como Because I am a Girl ayudaron a transformar esa preocupación en una demanda
internacional concreta.
El paso definitivo se produjo el 19 de diciembre de 2011,
cuando la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución 66/170 y
estableció el 11 de octubre como Día Internacional de la Niña.
Desde entonces, esta jornada recuerda que las niñas tienen
los mismos derechos humanos que cualquier otra persona y que necesitan
protección frente a la discriminación, la violencia y las prácticas
perjudiciales, así como oportunidades reales para estudiar, participar y
desarrollar sus capacidades.
El mensaje esencial de esta conmemoración es que defender
los derechos de las niñas no consiste solamente en protegerlas de las
injusticias, sino también en garantizarles las condiciones necesarias para que
puedan decidir sobre sus vidas y construir su propio futuro.
POR QUÉ SE
CONMEMORA EL DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA
Si reciben apoyo efectivo durante
la adolescencia, las niñas tienen el potencial de cambiar el mundo, tanto como
niñas empoderadas de hoy como trabajadoras, madres, emprendedoras, mentoras,
jefas de hogar y líderes políticas del mañana.
La inversión para ello pasa por
la defensa de sus derechos en por de un futuro más equitativo y próspero, en el
que la mitad de la humanidad sea un socio igualitario para resolver los
problemas del cambio climático, los conflictos políticos, el crecimiento
económico, la prevención de enfermedades y sostenibilidad global.
Las niñas derriban constantemente
los límites y las barreras que plantean los estereotipos y la exclusión, entre
otras las limitaciones de los niños y niñas con discapacidad y los que viven en
comunidades marginadas.
Como emprendedoras, innovadoras e
iniciadoras de movimientos mundiales, las niñas construyen un mundo que es
relevante tanto para ellas como para las generaciones futuras.
La Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) adoptados por los
líderes mundiales en 2015, incorporan una hoja de ruta para que el progreso que
sea sostenible y no deje a nadie atrás.
Lograr la igualdad de género y el
empoderamiento de la mujer es parte integral de cada uno de los 17 objetivos.
Solo garantizando los derechos de
las mujeres y las niñas en todos los objetivos llegaremos a la justicia y la
inclusión, a economías que funcionen para todos y a mantener nuestro entorno
compartido ahora y para las generaciones futuras.
¿Que es el Día Internacional de las Niñas?
En realidad, el mundo ha avanzado
mucho en cuanto al trato y respeto de los derechos de las niñas, sobre todo en
lo referente a la primera década de vida.
Hoy en día es mucho mayor el
número de niñas que acceden a las escuelas primarias, que son vacunadas durante
su infancia y que poseen una calidad de vida idónea en igualdad de condiciones
con sus homólogos varones.
Pero en la actualidad, el
problema se presenta en las adolescentes, las cuales no cuentan con las mismas
oportunidades educativas y de trabajo que los chicos e incluso, muchas ven
truncado su futuro por un matrimonio no deseado o un embarazo precoz.
Principales problemáticas que afrontan las niñas en la actualidad
Son muchos los problemas que
viven las niñas aún hoy en pleno siglo XXI.
Muchas aún encuentran obstáculos
en el momento de acceder en alguna profesión y otras ni siquiera se instruyen,
porque en su casa prefieren dar todo el apoyo al hijo varón en detrimento de
las chicas.
a)A Aproximadamente más de 200 millones de
niñas y mujeres en todo el mundo han sufrido algún tipo de mutilación genital.
En relación con esto, el 6 de
febrero se celebra el Día Mundial de Tolerancia Cero a la Mutilación Genital
Femenina.
"Detengan el
matrimonio infantil", dice esta niña vestida de novia en una protesta en
contra.
b)1 1 de cada 5 niñas ha contraído matrimonio
antes de los 18 años de edad.
c)s Solamente 2/3 de los países en desarrollo
han logrado la igualdad de género dentro del sector educativo.
d)99 de cada 10 adolescentes en países en
desarrollo se deben conformar con trabajar en sectores deprimidos donde cobran
muy poco e incluso nada, además de ser sometidas a maltrato y explotación
laboral.
¿Cómo pretende la ONU Mujeres cambiar esta
realidad?
Cada año, en el marco de esta
celebración ONU Mujeres trata de impulsar un conjunto de medidas que logre equilibrar
la balanza en cuanto a la igualdad de género. Algunas de estas medidas son las
siguientes:
1)
Cambiar los estereotipos de género:
No solo para
que las niñas cuenten con las mismas oportunidades que los varones, sino
también, para romper con posturas arcaicas que impiden el progreso humano.
2)
Mejorar la calidad de la educación:
Con el objetivo de brindar mayor oportunidad de desarrollo
para las niñas y prepararlas tanto para la vida profesional como familiar.
3)
Aumentar la cantidad de niñas en el área
de ciencias:
Muchas veces las niñas son
excluidas en las materias científicas porque se les considera inferiores.
Deben abrirse nuevas
oportunidades que les permitan desarrollarse en todas las áreas del saber, como
matemática, ciencia, tecnología e ingeniería.
En relación a esto, el 11 de
febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
4)
Ayudarlas en la transición de la escuela
al trabajo:
En un alto porcentaje las niñas
no ingresan en las universidades, así que suelen dar el salto de la escuela al
mundo laboral.
Lo ideal es brindarle todo el
apoyo y la orientación vocacional necesaria para que se dediquen a algo que
realmente les apasione y para lo que sean aptas.
5) Facilitar el emprendimiento
femenino:
En todos los países se deben aplicar
programas que ayuden a las mujeres a alcanzar sus sueños y emprendimientos
desde una temprana edad.
FUENTES
https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-de-la-nina
https://www.un.org/es/observances/girl-child-day
https://www.diainternacionalde.com/
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